مستوى تمكن طلاب و طالبات المرحلة المتوسطة من استخدام استراتيجيات حل المسائل الرياضية اللفظية

العناوين الأخرى

The ability of intermediate level students to use strategies of solving verbal mathematical questions

تاريخ النشر

2019-12-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى تمكن طلاب المرحلة المتوسطة و طالباتها من استخدام استراتيجيات حل المسائل الرياضية اللفظية، و الكشف عن وجود فرق في مستوى التمكن بين طلاب المرحلة المتوسطة و طالباتها تعود لمتغير الجنس.

و لتحقيق هدف الدراسة تم استخدم المنهج الوصفي المسحي.

و تكونت عينة الدراسة من (806) طالبا و طالبة بواقع (415) طالبا و (391) طالبة من طلاب الصف الأول المتوسط و طالباته في مدارس التعليم العام في محافظة أحد المسارحة التابعة للإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وقد تمثلت أداة الدراسة في اختبار حدد فيه المطلوب بناء على خطوات حل المسائل الرياضية اللفظية (افهم، خطط، حل، تحقق).

و أظهرت الدراسة النتائج التالية: تمكن الطلاب و الطالبات من خطوة (الفهم).

عدم تمكن الطلاب من خطوة (التخطيط)، بينما تمكنت الطالبات من خطوة (التخطيط).

عدم تمكن الطلاب و الطالبات من خطوتي (الحل) و (التحقق من صحة الحل).

عدم تمكن الطلاب و الطالبات من خطوات حل المسائل الرياضية اللفظية ككل.

عدم تمكن الطلاب و الطالبات من استخدام استراتيجيات حل المسائل الرياضية اللفظية (التخمين و التحقق، و البحث عن نمط، و الحل عكسيا، و الرسم).

وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0، 05) بين متوسطي درجات الطلاب و الطالبات في خطوتي (الفهم) و (التخطيط) و الدرجة الكلية لصالح متوسط درجات الطالبات.

عدم وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0، 05) بين متوسطي درجات الطلاب و الطالبات في خطوتي (الحل) و (التحقق من صحة الحل).

وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0، 05) بين متوسطي درجات الطلاب و الطالبات في استخدام استراتيجيات (التخمين و التحقق، و الحل عكسيا، و الرسم)، و الدرجة الكلية لصالح متوسط درجات الطالبات.

عدم وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0، 05) بين متوسطي درجات الطلاب و الطالبات في استخدام استراتيجية البحث عن نمط.

وفي ضوء النتائج السابقة، قدمت الدراسة عددا من التوصيات من أهمها: تعويد الطلاب و الطالبات على حل المسائل الرياضية اللفظية باتباع الخطوات الأربع (افهم، خطط، حل، تحقق)، و باستخدام استراتيجيات الحل المناسبة.

و كذلك إعداد معلم الرياضيات قبل الخدمة بحيث يكون قادر على تدريس استراتيجيات حل المسائل الرياضية اللفظية بالشكل النموذجي المطلوب.

و لتحقيق هدف الدراسة تم استخدم المنهج الوصفي المسحي.

و أظهرت الدراسة النتائج التالية: تمكن الطلاب و الطالبات من خطوة (الفهم).

عدم تمكن الطلاب من خطوة (التخطيط)، بينما تمكنت الطالبات من خطوة (التخطيط).

عدم تمكن الطلاب و الطالبات من خطوتي (الحل) و (التحقق من صحة الحل).

عدم تمكن الطلاب و الطالبات من خطوات حل المسائل الرياضية اللفظية ككل.

الملخص EN

This study aimed to identify the level of mastery of solving strategies of verbal mathematical problems exhibited by Intermediate Stage students (male and female) and revealing whether differences existed in the mastery level between the students (male and female) of the Intermediate Stage attributed to gender; and to realize the objective of the study the researcher followed the descriptive survey methodology.

The study sample was comprised of (806) students, (415) males and (391) females, studying in the first-class intermediate at General Education schools affiliated to the General Administration of Education at Ahad Al Masarha in Gazan Region.

The study tool was a test employed to gauge the mastery level of all male and female students in the intermediate firs-class as regard the strategies of solving verbal mathematical problems.

The study arrived at the following results:

The students (male and female) could master the step: I UNDERSTAND.

The male students could not master the step: I PLAN; while the female students could master the step: I PLAN.

The students (male and female) could not master the step: I SOLVE, and the step: I VERIFY.

The students (male and female) could not master the steps of solving verbal mathematical problems as a whole.

The students (male and female) could not master the strategies of solving verbal mathematical problems: guessing; verifying; searching for a pattern; solving in reverse; and illustrative drawing.

The existence of statistically significant differences at the significance level (O, O5) between the mean responses of the students (male and female) in the step: I UNDERSTAND, and the step: I PLAN, in favor of the female students' mean score.

Non-existence of statistically significant differences at the significance level (O, O5) between the mean responses of the students (male and female) in the step: I SOLVE and the step: I VERIFY.

The existence of statistically significant differences at the significance level (O, O5) between the mean responses of the students (male and female) in the strategies: "guessing", "verifying", "solving in reverse" and the strategy of illustrative drawing in favor of the mean score of the female students.

Non-existence of statistically significant differences at the significance level (O, O5) between the mean responses of students (male and female) in the strategy of "searching for a pattern".

In light of the preceding results arrived at in this study, the researcher presented a number of important recommendations: getting the students (male and female) used to solving verbal mathematical problem following the four steps: (UNDERSTAND, PLAN, SOLVE, VERIFY) and through employing the appropriate solving strategies; also the need to prepare mathematics teachers (male and female) before service so that they would be capable of teaching strategies of solving verbal mathematical problems applying the best model form.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

مدخلي، علي بن هادي جابر والمالكي، عوض بن صالح. 2019. مستوى تمكن طلاب و طالبات المرحلة المتوسطة من استخدام استراتيجيات حل المسائل الرياضية اللفظية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 12، ص ص. 252-287.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984623

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

مدخلي، علي بن هادي جابر والمالكي، عوض بن صالح. مستوى تمكن طلاب و طالبات المرحلة المتوسطة من استخدام استراتيجيات حل المسائل الرياضية اللفظية. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 12 (2019)، ص ص. 252-287.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984623

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

مدخلي، علي بن هادي جابر والمالكي، عوض بن صالح. مستوى تمكن طلاب و طالبات المرحلة المتوسطة من استخدام استراتيجيات حل المسائل الرياضية اللفظية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 12، ص ص. 252-287.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984623

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 290-295

رقم السجل

BIM-984623

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر