![](/images/graphics-bg.png)
دور مجتمعات التعلم الإلكترونية في تحسين الأداء المهني لمعلمات الكيمياء في المدارس التابعة لمكتب تعليم جنوب جدة-السعودية
العناوين الأخرى
The role of electronic learning communities in improving the professional performance of the chemistry teachers' in the schools of Southern Jeddah city education office
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2019، العدد 20، ج. 10 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2019)، ص ص. 535-571، 37ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2019-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
37
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مجتمعات التعلم الإلكتروني في تحسين الأداء المهني لمعلمات الكيمياء في المدارس التابعة لمكتب تعليم جنوب جدة استخدم المنهج الوصفي التحليلي (مستخدمة الاستبانة) لجمع البيانات التي تكونت من (30) فقرة موزعة على ثلاث مجالات و هي: (مجتمع التعلم الإلكتروني، One note، Zoom) لقياس دورها في تحسين الأداء المهني للمعلمات.
تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات الكيمياء في المدارس التابعة لمكتب تعليم جنوب جدة و البالغ عددهن (80) معلمة و تمثلت عينة الدراسة في (63) معلمة ممن استجبن للتطبيق.
(و خلصت الدراسة إلى نتائج أهمها التالي): - لمجتمعات التعلم الإلكترونية دور فعال في تحسين الأداء المهني.
- توجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة لبرنامج في تحسين الأداء المهني.
- يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة لبرنامج في تحسين الأداء المهني.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة بين مجتمع التعلم الإلكتروني و برنامج ((One Note و برنامج (Zoom) في تحسين الأداء المهني لمعلمات الكيمياء في المدارس.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) لمجتمع التعلم الإلكتروني و برنامج (Zoom) و برنامج (One Note) على تحسين الأداء المهني لمعلمات الكيمياء في المدارس التابعة لمكتب تعليم جنوب جدة تبعا للمتغيرين: المؤهل العلمي و الخبرة.
الملخص EN
The study aimed to identify the role of online learning communities in improving the professional performance of chemistry teachers in the schools of the Southern Jeddah Education Office.
The descriptive analytical approach.
The researcher use a questionnaire consisting of (30) paragraphs distributed in three domains (e-learning community, one note, zoom) to measure its role in improving teacher's professional performance.
The study population consists of all chemistry teachers' in schools of Southern Jeddah Education Office, which number was (80).
The study sample consisted of (63) teacher who responded to the application.
The Study main resuts: - E-learning communities have an effective role in improving professional performance.
- There is a statistically significant difference at level of significance (α= 0.05) for One Note in improving techers' professional performance.
- There is a significant effect at level of significance (α = 0.05) for Zoom in improve teachers' professional development.
- There were no statistically significant differences at the significance level (α = 0.05 between the e-learning community, Note One and Zoom in improving the professional performance of chemistry teachers in schools.
- There were no statistically significant differences (α = 0.05 ) for the elearning community, Zoom, and One Note programs to improve the professional performance of chemistry teachers in the schools of the Southern Jeddah Education Office according to the variables: academic qualification and experience.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
دماس، آمنة حسن. 2019. دور مجتمعات التعلم الإلكترونية في تحسين الأداء المهني لمعلمات الكيمياء في المدارس التابعة لمكتب تعليم جنوب جدة-السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 10، ص ص. 535-571.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984674
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
دماس، آمنة حسن. دور مجتمعات التعلم الإلكترونية في تحسين الأداء المهني لمعلمات الكيمياء في المدارس التابعة لمكتب تعليم جنوب جدة-السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 10 (2019)، ص ص. 535-571.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984674
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
دماس، آمنة حسن. دور مجتمعات التعلم الإلكترونية في تحسين الأداء المهني لمعلمات الكيمياء في المدارس التابعة لمكتب تعليم جنوب جدة-السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 10، ص ص. 535-571.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984674
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 567-571
رقم السجل
BIM-984674
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)