![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية برنامج إرشادي جمعي لتنمية تقدير الذات الأكاديمي لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية من طلاب المرحلة الإعدادية
العناوين الأخرى
Effectiveness of group_counseling program to improve the academic self-concept for student with learning disabilities among property school students
المؤلف
السكري، هنا عبد الحليم عبد الحليم
المصدر
العدد
المجلد 2019، العدد 20، ج. 15 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 203-230، 28ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2019-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج إرشادي جمعي و تقصي فاعليته في تنمية تقدير الذات الأكاديمي لدى طالبات صعوبات التعلم في مدرسة سموحة في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمنطقة شرق التعليمية بمحافظة الاسكندرية تكونت عينة الدراسة من جميع طالبات صعوبات التعلم في الصفين الخامس و السادس الأساسي و البالغ عددهم طالبة من مدرسة سموحه للتعليم الأساسي تم توزيعهن عشوائيا إلى مجموعتين متساويتين : تجريبية و ضابطة تلقى أفراد المجموعة التجريبية برنامج إرشاد جمعي قائم على نظرية الإرشاد المتمركز حول الفرد بينما لم يتلق أفراد المجموعة الضابطة أية معالجة.
دلالة إحصائية في درجات تقدير الذات الأكاديمي بين أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة لصالح أفراد المجموعة التجريبية على كل من القياسين البعدي و المتابعة كما وجدت فروق دالة في درجات تقدير الذات الأكاديمي لدى أفراد و هذا يدل على فاعلية برنامج الإرشاد الجمعي المستخدم في هذه الدراسة في تنمية تقدير الذات الأكاديمي لدى أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي و التتبعي.
الملخص EN
The purpose of this study was to develop a group-counseling program to extend the academic self-esteem of students with learning disability in cycle two in Sharqiya North Region in the Alex.
Participants were 20 female students from grade five and six from Seih AlAfia Basic Education School.
All participants had learning disability, they were divided randomly into two equal groups: control and experimental.
The experimental group was subjected to a group-counseling program for developing the academic self-esteem based on Person-centered counseling theory.
The control group did not go through any treatment.
The counseling program contained 16 counseling sessions, two sessions per week.
Results of Mann-Whitney Test (U) showed that there are significant distinctions of academic self-concept among participants.
Students in the experimental group had higher academic self-esteem - in the posterior measure and in the follow up - than the control group.
This demonstrated the efficacy of the group-counseling program implemented in this study.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السكري، هنا عبد الحليم عبد الحليم. 2019. فاعلية برنامج إرشادي جمعي لتنمية تقدير الذات الأكاديمي لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية من طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 15، ص ص. 203-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984813
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السكري، هنا عبد الحليم عبد الحليم. فاعلية برنامج إرشادي جمعي لتنمية تقدير الذات الأكاديمي لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية من طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 15 (2019)، ص ص. 203-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984813
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السكري، هنا عبد الحليم عبد الحليم. فاعلية برنامج إرشادي جمعي لتنمية تقدير الذات الأكاديمي لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية من طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 15، ص ص. 203-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984813
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 223-229
رقم السجل
BIM-984813
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)