الإسهام النسبي لصعوبات التنظيم الانفعالي في التنبؤ بالاحتراق الأكاديمي لدى طالبات الجامعة
العناوين الأخرى
The relative contribution of the difficulties inemotion regulation in predicting academic burnout among female university students
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2020، العدد 21، ج. 7 (31 يوليو/تموز 2020)، ص ص. 171-207، 37ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2020-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
37
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفالبحث الحالي إلى الكشف عن مستوى الاحتراق الأكاديمي لدى طالبات الجامعة إضافة إلى استكشاف العلاقة بين صعوبات التنظيم الانفعالي و الاحتراق الأكاديمي و التعرف على الإسهام النسبي لصعوبات التنظيم الانفعالي في التنبؤ بالاحتراق الأكاديمي لدى طالبات الجامعة.
و تكونت عينة البحث من (330) طالبة من طالبات الفرقتين الثالثة و الرابعة شعبة تعليم أساسي بكلية البنات جامعة عين شمس بمتوسط عمري 21.37± 0.68 عام.
و تمثلت أدوات البحث في مقياس أولدينبرج للاحتراق الأكاديمي OLBI-S إعداد (Reis et al.
، 2015) و ترجمة الباحثة و النسخة المختصرة من مقياس صعوبات التنظيم الانفعالي DERS-16 إعداد (Bjureberg et al.
، 2016) و ترجمة الباحثة.
و قد أظهرت النتائج أن مستوى الاحتراق الأكاديمي لدى طالبات الجامعة متوسط كما أن نسبة 19.1% من الطالبات أظهرن مستوى مرتفع من الاحتراق الأكاديمي في حين وقع 72.7% من الطالبات في فئة الاحتراق المتوسط.
كما كشفت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية موجبة و دالة احصائيا بين صعوبات التنظيم الانفعالي و الاحتراق الأكاديمي لدى طالبات الجامعة (ر= 0.47) فضلا عن إسهام بعض صعوبات التنظيم الانفعالي (الاستراتيجيات و الأهداف و الوضوح) في التنبؤ بالاحتراق الأكاديمي ككل و مكونه الفرعي (عدم الاندماج) لدى طالبات الجامعة إذ فسرت تلك الصعوبات 23% 21% من تباين المتغيرين على الترتيب في حين أمكن التنبؤ بالمكون الفرعي (الإنهاك) من خلال (الاستراتيجيات) فقط و التي فسرت 14% من التباين.
الملخص EN
The objective of this research was to determine the level of academic burnout among female university students, find out the correlation between Difficulties in Emotion Regulation (DER) and Academic Burnout, and to explore the relative contribution of DER in predicting Academic Burnout.
The participants were (330) students from the third and fourth grades, Dept.
of elementary education, Women's Faculty, Ain Shams University aged 21.37 ± 0.68 years.
OLBI-S (Reis et al., 2015) and DERS-16 (Bjureberg et al., 2016) were used as instruments to collect the data of the participants.
Findings revealed that the level of Academic Burnout among university students was moderate.
19.1% of students had high academic burnout, while 72.7% had moderate academic burnout.
DER were significantly correlated with Academic Burnout (R= 0.47).
Moreover, three of the Difficulties in Emotion Regulation (Strategies, Goals, and Clarity) predicted Academic Burnout and Disengagement in university students explaining 23% and 21% of the variance respectively, while Exhaustion could be predicted only by (Strategies) with 14% of the variance being explained.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عرفان، أسماء عبد المنعم أحمد. 2020. الإسهام النسبي لصعوبات التنظيم الانفعالي في التنبؤ بالاحتراق الأكاديمي لدى طالبات الجامعة. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2020، ع. 21، ج. 7، ص ص. 171-207.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984951
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عرفان، أسماء عبد المنعم أحمد. الإسهام النسبي لصعوبات التنظيم الانفعالي في التنبؤ بالاحتراق الأكاديمي لدى طالبات الجامعة. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 21، ج. 7 (تموز 2020)، ص ص. 171-207.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984951
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عرفان، أسماء عبد المنعم أحمد. الإسهام النسبي لصعوبات التنظيم الانفعالي في التنبؤ بالاحتراق الأكاديمي لدى طالبات الجامعة. مجلة البحث العلمي في التربية. 2020. مج. 2020، ع. 21، ج. 7، ص ص. 171-207.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984951
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 196-205
رقم السجل
BIM-984951
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
