تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس في ضوء المعايير القومية للممارسة الأكاديمية للمعلم الجامعي : جامعة بورسعيد نموذجا

الملخص AR

يعد التقييم الدوري و المستمر لأداء أعضاء هيئة التدريس من أهم أسباب التطوير المنشود في التعليم الجامعي لما لهذا التقييم من أهمية في تحسين الأداء و زيادة فاعليته وفي تطوير المادة العلمية و محتوياتها و مضامينها و الأساليب المعتمدة في تدريسها و هو الوسيلة الوحيدة للتحقق من أن الأداء يتم على النحو المحقق لغرضه.

و مع هذه الأهمية البالغة لتقييم أداء عضو هيئة التدريس في الجامعات المصرية و حرصا من القيادة المصرية على تطوير التعليم الجامعي أصدرت الهيئة القومية لضمان جودة التعليم و الاعتماد مجموعة المعايير القومية للممارسة الأكاديمية للمعلم الجامعي متضمنة أربعة مجالات أساسية هي: ( التعليم - البحث العلمي- خدمة المجتمع - الجوانب الإدارية و التنمية المهنية) و يتضمن كل مجال عددا من المعايير المهمة التي ينبغي على المعلم الجامعي الالتزام بها وأن تكون واضحة في أداءه.

ولما كان المعلم الجامعي أهم عناصر منظومة التعليم وعليه يتوقف تميز الجامعة و تحقيقها لأهدافها المنشودة تحددت مشكلة الدراسة في التعرف على مدى فاعلية أداء أعضاء هيئة التدريس في جامعة بورسعيد في ضوء المعايير القومية للممارسة الأكاديمية للمعلم الجامعي و التي أصدرتها الهيئة القومية لضمان جودة التعليم و الاعتماد مؤخرا.