فاعلية برنامج تدريبي قائم على الذكاء الأخلاقي لتنمية الاندماج المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى اضطراب صعوبات الانتباه

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلي الكشف عن مدى فاعلية برنامج تدريبى قائم على الذكاء الأخلاقى لتنمية الاندماج المدرسى لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى اضطراب صعوبات الانتباه المصحوب بفرط الحركة حيث بلغت عينة الدراسة (5) تلميذا و تلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى اضطراب صعوبات الانتباه المصحوب بفرط الحركة من الفئة العمرية (10: 6 ) سنوات بإدارة التربية و التعليم في محافظة بورسعيد بالمدارس الابتدائية بمحافظة بورسعيد وقد استخدمت الدراسة الأدوات التالية: مقياس نقص الانتباه و فرط الحركة (إعداد: عبد الرقيب البحيرى 2018) مقياس الاندماج المدرسى (إعداد الباحثة) البرنامج التدريبى القائم على الذكاء الأخلاقى( إعداد الباحثة) وقد أسفرت الدراسة الحالية عن النتائج التالية: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي على مقياس الاندماج المدرسى و أبعاده الفرعية الأربعةكما هو موضح سابقا و هذا الفرق لصالح القياس البعدى مما يشير إلي فاعلية البرنامج التدريبى القائم على الذكاء الأخلاقى لتنمية الاندماج المدرسى بأبعاده الأربعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى اضطراب صعوبات الانتباه المصحوب بفرط الحركة.