فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية تجهيز المعلومات لتنمية مهارات القراءة الإبداعية لطلاب المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات تعلم اللغة الفرنسية

الملخص AR

هدف الدراسة: التعرف على فاعلية استراتيجيات تجهيز المعلومات في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي ذوي صعوبات تعلم اللغة الفرنسية.

و لتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي الذي اعتمد على تصميم المجموعة الواحدة و صمم لذلك أداتين تمثلت في الأتي: 1 – اختبار مهارات القراءةالإبداعية لذوي صعوبات تعلم اللغة الفرنسية لطلاب المرحلة الإعدادية ( إعداد الباحثة ).2 – برنامج تدريبي قائم على نظرية تجهيز المعلومات لطلاب المرحلة الإعدادية ( إعداد الباحثة ).

و بعد التحقق من صدق أدوات البحث وثباتها تم تطبيقها على عينة تكونت من (50)طالب و طالبة حيث استمر التطبيق ثمانية أسابيعوتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1 – توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياس القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية في اختبارات مهارات القراءة الإبداعية لذوي صعوبات تعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية ثانية في الصف الثاني الإعدادي لصالح القياس البعدي.

2 – لاتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياس البعدي و التتبعي للمجموعة التجريبية في اختبارات مهارات القراءة الإبداعية لذوي صعوبات تعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية ثانية في الصف الثاني الإعدادي بعد شهر من تطبيق البرنامج