فعالية برنامج قائم على استراتيجية الحواس المتعددة في تنمية الوعي الفونولوجي لأطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات القراءة

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى تصميم برنامج تدريبي قائم علي الحواس المتعددة والوقوف علي مدي فعاليتة في تنمية الوعي الفونولوجي لأطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات القراءة و تكونت عينة الدراسة من (16) طفلا من أطفال المرحلة الثانية من الروضة المعرضين لخطر صعوبات القراءة برياض أطفال مدرسة الشهيد محمود نبيل و رياض أطفال مدرسة سليمان وهدان مقسمين إلى مجموعتين متساويتين إحداهما ضابطة و الأخري تجريبية و استخدمت الدراسة الأدوات التالية: اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة ل(جون رافن) اختبار المسح النيورولوجي السريع (التعرف علي ذوي صعوبات التعلم): إعداد/ عبدالوهاب محمد كامل(2001) و مقياس الوعي الفونولوجي (إعداد الباحث) و البرنامج التدريبي (إعداد الباحث).

وتوصلت الدراسة إلي النتائج التالية:
- يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية و رتب درجات المجموعة الضابطة في الوعي الفونولوجي بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية.

- لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في الوعي الفونولوجي في كل من القياس البعدي بعد انتهاء البرنامج مباشرة و القياس التتبعي بعد شهر من انتهاء البرنامج.