أثر استخدام مهارات التعلم السريع على تنمية التحصيل في مقرر مبادئ في الرياضيات لدى طلاب السنة التحضيرية في التخصصات الأدبية

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام مهارات التعلم السريع على تنمية التحصيل في مقرر مبادئ في الرياضيات لدى طلاب السنة التحضيرية في التخصصات الأدبية بجامعة تبوك بالمملكة العربية السعودية.

استخدم فيها المنهج التجريبي و تكونت العينة من (50) طالبا من طلاب التخصصات الأدبية في السنة التحضيرية و المسجلين في مقرر مبادئ في الرياضيات للعام الجامعي (1441هـ) وتم توزيعهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية و أخرى ضابطة عدد كل مجموعة منهما (25) طالبا وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة و تكونت مواد الدراسة من دليل إرشادي لعضو هيئة التدريس و كراسة نشاط الطالب و لقياس الأداء القبلي و البعدي في مجموعتي الدراسة استخدم الباحث اختبارا تحصيليا في "وحدة المعادلات و الإحداثيات المستوية" و تحقق من صدق وثبات المواد و الأداة و أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي حسب مستويات المعرفة ( التذكر – الفهم – التطبيق) لصالح المجموعة التجريبية و من أبرز ما أوصى به الباحث الاهتمام بتوظيف مهارات التعلم السريع عند تدريس مواد الرياضيات لطلاب السنة التحضيرية خاصة طلاب التخصصات الأدبية و كذلك تمكين أعضاء هيئة التدريس من مهارات التعلم السريع من خلال عقد ورش تدريبية متخصصة