فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم النقال لتنمية مهارات التدريس الإيجابي لدى معلمي علم النفس و الاجتماع بالمرحلة الثانوية و أثره في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى طلابهم

الملخص AR

هدف البحث الحالي تعرف فاعلية برنامج تدريبي قائم على المستحدثات التكنولوجية في بنائه و إخراجه المتمثل في التعلم النقال و ما يرتبط به من بعض تطبيقات الهواتف الذكية و ذلك بهدف تنمية مهارات التدريس الإيجابي لدى معلمي علم النفس و الاجتماع بالمرحلة الثانوية و معرفة أثره في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى طلابهم و طبق البحث على عينة من معلمي علم النفس و الاجتماع بالمرحلة الثانوية حيث بلغت (24) معلما و عينة من طلابهم بلغت (200) طالب وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما: تجريبية حيث بلغ عدد المعلمين بها (12) معلما و (100) طالب و أخري: ضابطة حيث بلغ عدد المعلمين بها (12) معلما و (100 ) طالب وقد تم إعداد مجموعة من الأدوات البحثية لإعداد البرنامج التدريبي و تمثلت في: استبانة بأهم تقنيات و تطبيقات التعلم النقال و اختيار المناسب منها و استبانة بأهم الاحتياجات التدريبية لتنمية مهارات التدريس الإيجابي لمعلمي علم النفس و الاجتماع بالمرحلة الثانوية و استبانة بأهم المهارات الحياتية التي يمكن تنميتها لدى طلاب المرحلة الثانوية و اختيار المناسب منها و بطاقة معايير تقييم البرنامج التدريبي و استخدام خطوات التصميم التعليمي لإعداد البرنامج التدريبي المقترح وتم إعداد أدوات البحث المطبقة على المعلمين متمثلة في: اختبار معرفي مرتبط بالبرنامج و بطاقة تقييم التخطيط للتدريس الإيجابي و بطاقة ملاحظة لتصميم البيئة الصفية الإيجابية و أدوات الطلاب متمثلة في: مقياس للمهارات الحياتية للجانبين الشخصي و الاجتماعي و اختبار للمهارات الحياتية للجانب العقلي وتم تطبيق أدوات البحث قبليا ثم إجراء المعالجة ثم تطبيق أدوات البحث بعديا وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين رتب درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة للمعلمين و متوسطي درجات طلابهم في أدوات البحث لصالح المجموعة التجريبية مما يدل على أن البرنامج كان له فاعلية في تنمية مهارات التدريس الإيجابي لدى معلمي علم النفس و الاجتماع بالمرحلة الثانوية وله أثره الفاعل في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى الطلاب.