تقويم واقع تدريس المقررات التربوية في كليات التربية بالجامعات الناشئة في المملكة العربية السعودية في ضوء المناهج التكاملية

الملخص AR

هدف البحث إلى تقويم واقع تدريس المقررات التربوية في كليات التربية بالجامعات السعودية الناشئة في ضوء المناهج التكاملية من خلال الإجابة على الأسئلة التالية: ما الأسس العلمية لبناء المقررات التربوية في كليات التربية بالجامعات السعودية الناشئة في ضوء المناهج التكامليةما النموذج المقترح لتقويم واقع تدريس المقررات التربوية في كليات التربية بالجامعات السعودية الناشئة في ضوء المناهج التكامليةما واقع تدريس المقررات التربوية في كليات التربية بالجامعات السعودية الناشئة في ضوء المناهج التكامليةهل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع تدريس المقررات التربوية في كليات التربية بالجامعات السعودية الناشئة في ضوء المناهج التكاملية باختلاف الجامعةما الآليات الملائمة لتطوير واقع تدريس المقررات التربوية في كليات التربية بالجامعات السعودية الناشئة في ضوء المناهج التكامليةوللإجابة على هذه الأسئلة استخدم الباحثان المنهج الوصفي الوثائقي و المنهج الوصفي المسحي و استخدما قائمة الأسس العلمية لبناء المقررات التربوية في ضوء المناهج التكاملية و استبانة لتقويم واقع تدريس المقررات التربوية في ضوء المناهج التكاملية كأداتين للبحث.

وتوصل البحث إلى عدد من النتائج أبرزها: بناء قائمة بالأسس العلمية لبناء المقررات التربوية في كليات التربية في ضوء المناهج التكاملية تكونت من (38) أساس موزعة على (5) محاور.

كما اقترح الباحثان نموذج لتقويم واقع تدريس المقررات التربوية في كليات التربية بالجامعات الناشئة في ضوء المناهج التكاملية.

و كذلك أن عينة البحث تدرك أهمية التكامل في تدريس المقررات التربوية في مستوى التخطيط كذلك توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع تدريس المقررات التربوية لصالح جامعة المجمعة.

وفي نهاية البحث قدم الباحثان آليات مقترحة لتطوير واقع تدريس المقررات التربوية في ضوء المناهج التكاملية.