ممارسة التعلم التنظيمي في الأجهزة الحكومية السعودية
العناوين الأخرى
The practice of organizational learning in Saudi government agencies
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 40، العدد 1 (31 مارس/آذار 2020)، ص ص. 227-248، 22ص.
الناشر
جامعة الدول العربية المنظمة العربية للتنمية الإدارية
تاريخ النشر
2020-03-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
22
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف الدراسة: التعرف على مستويات ممارسة التعلم التنظيمي في الأجهزة الحكومية في المملكة العربية السعودية.
منهجية الدراسة: تم تطوير استبانة خاصة بها استنادا على أبعاد التعلم الخمسة المستخدمة في نموذج خريطة تقييم التعلم الاستراتيجي الذي يتكون من محاور التعلم الفردي والتعلم الجماعي والتعلم التنظيمي وتدفق التعلم من التغذية الأمامية وتدفق التعلم من التغذية الراجعة.
البيانات وعينة الدراسة: جمعت البيانات باستخدام المعاينة الطبقية العشوائية من مجتمع الدراسة الذي يتكون من جميع موظفي الخدمة المدنية.
وتم توزيع الاستبانة على جميع أفراد العينة البالغ حجمها (600) موظف، وبلغ عدد الاستبانات المستردة الصالحة للتحليل الإحصائي (528) استبانة، بنسبة استجابة (88%).
نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج ومن أهمها أن مستوى ممارسة التعلم التنظيمي في الأجهزة الحكومية السعودية فوق الوسط، وأن ممارسة التعلم الفردي في الأجهزة الحكومية السعودية تتصدر ممارسات التعلم التنظيمي تليها ممارسة التعلم الجماعي.
الخاتمة: قدمت الدراسة عددا من التوصيات، من أهمها العمل على نشر ثقافة التعلم وتبني السياسات وإجراءات العمل الداعمة للتعلم.
الملخص EN
Study objectives: the main of the study is to identify the levels of organizational learning (OL) practice in Saudi government agencies.
moreover, the study also aims to determine whether there are in OL practices with respect to type of government agency and the demographic characteristics of civil service employees.
study design: to achieve the study objectives, a questionnaire was developed based on the five learning dimensions of strategic learning assessment map model (SLAM).
sample and data: the study data were collected using a stratified random sampling from the study population which consists of all civil employees.
a total of 528 questionnares returned from 600 questionnaires distributed to the sampled employees, giving 88% response rate.
result: the study results showed that the levels OL practices in Saudi government agencies were above moderate, and that individual learning was the most commonly practiced followed by group learning.
moreover, the study results showed that there were no significant differences in OL practices between government agencies, and also there were no signficant differences in OL practices with respect to demographic variables except with education.
conclusion: based on the study results, a number of recommendations are made, the most important of which is to spread the learning culture and adopt policies and working procedures that support learning.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البواردي، فيصل بن عبد الله. 2020. ممارسة التعلم التنظيمي في الأجهزة الحكومية السعودية. المجلة العربية للإدارة،مج. 40، ع. 1، ص ص. 227-248.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995403
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
البواردي، فيصل بن عبد الله. ممارسة التعلم التنظيمي في الأجهزة الحكومية السعودية. المجلة العربية للإدارة مج. 40، ع. 1 (آذار 2020)، ص ص. 227-248.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995403
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البواردي، فيصل بن عبد الله. ممارسة التعلم التنظيمي في الأجهزة الحكومية السعودية. المجلة العربية للإدارة. 2020. مج. 40، ع. 1، ص ص. 227-248.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995403
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 245-247
رقم السجل
BIM-995403
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر