درجة الارتباط بين استخدام أعضاء هيئة التدريس بالجامعة وسائل التواصل الإلكتروني في العملية التعليمية و الذكاء الاجتماعي لديهم

الملخص AR

هدف البحث الحالي قياس درجة الارتباط بين استخدام أعضاء هيئة التدريس بالجامعة وسائل التواصل الإلكتروني في العملية التعليمية و الذكاء الاجتماعي لديهم، حيث قام الباحث باستخدام مقياس الذكاء الاجتماعي MESI Methodology (ترجمة الباحث)، و أعد الباحث استبانة استخدام وسائل التواصل الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس مختلفي الذكاء الاجتماعي، و تكونت عينة البحث من 171 عضو هيئة تدريس من الجنسين بجامعة الطائف تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وقد أسفر البحث عن نتائج أهمها: وسائل التواصل الالكتروني لها أهمية تعليمية في التعليم الجامعي مع أعضاء هيئة التدريس.

أكثر أفراد العينة يمتلكون حسابات في و اتس اب و البريد الإلكتروني و فيس بوك و تويتر.

بينما يعد البريد الإلكتروني و اتس اب الهاتف الرسائل النصية وموقع الجامعة على صفحة الويب هي الأكثر استخداما من قبل أعضاء هيئة التدريس فيما يتعلق بمهام العمل أو الحصول على المعلومات المرتبطة بالوظيفة.

وجود فروق في استخدام بعض هذه الوسائل أو امتلاك حساب فيها بناء على الاختلاف في الجنس و الجنسية و الدرجة العلمية و العمر.

باستثناء استخدام الهاتف فإنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في استخدام هذه الوسائل بناء على الاختلاف في مستوى الذكاء الاجتماعي.

كما أشارت النتائج إلى أن استخدام بعض هذه الوسائل كان أقل مع الطلاب مقارنة بالرؤساء و الزملاء.

توجد علاقة بين استخدام عضو هيئة التدريس لوسائل التواصل الالكترونية و تكراراته على مقياس الذكاء الاجتماعي، حيث يزداد استخدام و تفعيل وسائل التوالصل الالكترونية بارتفاع درجة الذكاء الاجتماعي لعضو هيئة التدريس بالجامعة.

وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج أوصى الباحث بضرورة تفعيل وسائل التواصل الإلكتروني في العملية التعليمية و عقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس على كيفية تفعيل هذه الوسائل في العملية التعليمية و تهيئة البيئة المناسبة لاستخدام هذه الوسائل.