اتجاهات معلمات الرياضيات للمرحلة المتوسطة نحو تقنية الواقع المعزز و معوقات استخدامها في تدريس الرياضيات في مدينة تبوك

الملخص AR

هدفت الدراسة الكشف عن اتجاهات معلمات الرياضيات نحو استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس الرياضيات و تحديد معوقات استخدامها من وجهة نظر المعلمات أنفسهن و معرفة أثر المتغيرات (المؤهل العلمي الخبرة التدريسية الدورات في استخدام الواقع المعزز) على اتجاهات المعلمات و معوقات استخدام تقنية الواقع المعزز.

و تحقيقا لأهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي و تكونت عينة الدراسة من (55) معلمة رياضيات للمرحلة المتوسطة في مدينة تبوك و التي تم اختيارها بالطريقة العشوائية.

وقد تم إعداد استبانه كأداة لقياس الاتجاهات و الكشف عن المعوقات التي تحول دون استخدام الواقع المعزز في التدريس من وجهة نظر المعلمات أنفسهن.

و بالنسبة للأساليب الإحصائية فتم تقنين الأداة باستخدام معامل ثبات كرونباخ ألفا و معامل ارتباط بيرسون و لتحليل بيانات الدراسة تم استخدام التكرارات و النسب المئوية و المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و تحليل التباين الأحادي.

وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن اتجاهات معلمات الرياضيات للمرحلة المتوسطة نحو استخدام تقنية الواقع المعزز في التدريس كانت إيجابية و بدرجة عالية حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (3.62) كما بينت نتائج الدراسة أن هناك معوقات بدرجة مرتفعة تحول دون استخدام معلمات الرياضيات للمرحلة المتوسطة لتقنية الواقع المعزز من وجهة نظر المعلمات أنفسهن حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (3.98) كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى للمؤهل العلمي الخبرة التدريسية الدورات عن الواقع المعزز.