درجة ممارسة معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لأدوات التقويم البديل

الملخص AR

هدف البحث إلى التعرف على أدوات التقويم البديل المستخدمة لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بمحافظة القنفذة و درجة ممارستهم لها و الكشف عما إذا كانت تختلف درجة الممارسة لأدوات التقويم البديل باختلاف متغيرات الخبرة في التدريس و الدورات التدريبية وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي وتم بناء بطاقة ملاحظة مكونة من(36) عبارة فرعية موزعة على أربعة محاور رئيسة لأدوات التقويم البديل(قواعد تقدير الأداء ملفات الإنجاز التقويم الذاتي تقويم الأقران) و طبقت الدراسة على عينة أختيرت بالطريقة العشوائية الطبقية من ستة مكاتب للتربية و التعليم بمحافظة القنفذة بواقع(5) معلمين لكل مكتب حيث بلغ عدد أفراد العينة(30) معلما من معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بنسبة (32، 6% ) من مجتمع الدراسة الأصلي البالغ عدده (92) معلما.

وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: أن درجة ممارسة معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بمحافظة القنفذة لأدوات التقويم البديل ككل كانت بتقدير ضعيف و أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى في درجة ممارسة معلمي الرياضيات لأدوات التقويم البديل ككل تعزى لمتغير الخبرة في التدريس و لصالح المعلمين الذين خبرتهم(عشر سنوات فأكثر) ووجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الدورات التدريبية و لصالح المعلمين الذين خضعوا لبرامج تدريبية.