أثر استخدام تكنولوجيا الواقع المعزز على تنمية مهارات التنظيم الذاتي و التحصيل لدي طالبات الصف الأول الثانوي

الملخص AR

استهدف البحث الحالي تنمية مهارات التنظيم الذاتي و التحصيل لدي طالبات الصف الأول الثانوي و ذلك من خلال استخدام تكنولوجيا الواقع المعزز وقد تم إجراء التجربة على عينه عشوائية مكونه من (60) طالبه من طالبات الصف الأول الثانوي بمحافظة الشرقية و قسمت العينة إلى مجموعتين المجموعة الأولي ضابطه و قوامها (30) طالبة درسن بالطريقة التقليدية و المجموعة الثانية تجريبية و قوامها (30) طالبة درسن باستخدام تقنية الواقع المعزز و اعتمد البحث على التصميم شبه التجريبي المعروف باسم تصميم البعد الواحد و الذي يشتمل على مجموعتين ضابطة و تجريبية و استخدمت الباحثة أداتين بحثيتين هما: (اختبار التحصيل المعرفي مقياس التنظيم الذاتي للتعلم ) و بعد تطبيق مادة المعالجة التجريبية على أفراد العينة وفقا للتصميم شبه التجريبي للبحث و تطبيق أدوات البحث قبليا و بعديا قامت الباحثة بتطبيق الأساليب الإحصائية المناسبة وتوصل البحث إلى وجود فـرق دال إحصائيا عند مستوى(0، 05) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية التي درست باستخدام تقنية الواقع المعزز و المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمقرر الأحياء لطالبات الصف الأول الثانوي لصالح المجموعة التجريبية كما أسفرت النتائج عن وجود فـرق دال إحصائيا عند مستوى(0، 05) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية التي درست باستخدام تقنية الواقع المعزز و المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مقياس التنظيم الذاتي للتعلم لطالبات الصف الأول الثانوي لصالح المجموعة التجريبية.