الاتجاهات المستقبلية للفكر التربوي في مصر : رؤية نقدية لقضايا التحول المعرفي في الفكر و التطبيق

الملخص AR

يتخذ الفكر التربوي المعاصر في المجتمع المصري أبعاد أكثر إشكالية خاصة في ظل التحول التاريخي الحالي داخليا و خارجيا حيث يواجه الفكر التربوي العديد من الأزمات و التحديات هذه التحديات لا تقتصر فقط على مشكلات الفقر و البطالة و الأمية و تسارع التغيرات التكنولوجية وغيرها و إنما يمثل الفهم والوعي الصحيح أهم التحديات التي تواجه الفكر التربوي و تضعه أمام مسؤوليات جسيمة في القيام بدوره لإيجاد تربية نابعة من طبيعة و ثقافة الإنسان المصري و قادرة على التأثير الإيجابي العميق فيه ليستعيد ثقته بنفسه و إرادته و يصبح قادرا على مواجهة التراجع القيمي و الأخلاقي و الحضاري أولا ثم مواجهة كافة تحدياته و يتمثل جوهر هذه التحديات في قدرة التربية على فهم و استيعاب هذه التغيرات و مواكبة صيرورتها الحادثة على مستويات الفكر و النظرية من جانب والواقع و التطبيق من جانب آخر و من خلال هذا الفهم تتكون القدرة على إبداع فكر تربوي ملائم و معبر عن أهداف حقيقية واقعية مستمدة من الداخل وواعية بكل مستجدات و أهداف الخارج.

و من ثم تم تحديد مشكلة الدراسة في ضرورة التوصل إلى الاتجاهات المستقبلية للفكر التربوي في ضوء القضايا المعرفية و العوامل المؤثرة التي تواجهه على المستوى التنظيري و التطبيقي نظرا لما تتسم به العملية التربوية و التعليمية بنسبية الإدراك المعرفي و انتقائيته المرتبطة بالخبرة فضلا عن الافتقار إلى الوعي التنظيري و التأصيلي متعدد الجوانب المعرفية وفي ضوء ما سبق تم صياغة أهداف الدراسة: تحديد ملامح و تيارات الفكر التربوي المعاصر، تحليل القضايا و العوامل المؤثرة في تحول الفكر التربوي، التوصل إلى أهم الاتجاهات المستقبلية للفكر التربوي.

و تعتمد الدراسة على التحليل الفلسفي كمنهجية تعنى بكشف طبيعة و مفهوم الفكر التربوي و تحليل الاتجاهات و المداخل القائم عليها والموجهة له و بخاصة تحليل القضايا القيمية و المجتمعية و الاقتصادية المعاصرة و نقدها و التي تشكل تحديا أمام الفكر التربوي للتوصل لأهم التوجهات الفلسفية و الفكرية التي تمثل مداخل التحول للفكر التربوي لمعالجة الفجوة بين التغير المستمر في كافة المجالات و الفكر التربوي و تطبيقاته كما يفيد منهج التحليل الفلسفي في التفسير الكلي الذي يتطلبه الفكر التربوي كفكر نظري تتداخل فيه العديد من المجالات المعرفية.