أثر استخدام نموذج Gordon في تدريس الكيمياء على اكتساب عمليات العلم لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمكة المكرمة
العناوين الأخرى
The effect of using the Gordon model in the teaching chemistry on the acquisition of science processes for first year secondary school students in makkah
المؤلف
المصدر
دراسات عربية في التربية و علم النفس
العدد
المجلد 2020، العدد 123 (31 يوليو/تموز 2020)، ص ص. 341-360، 20ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
Chemistry courses have undergone many changes that leads to changing their goals, topics, and teaching strategies, which caused obstacles indicating a problem related to the chemistry course and its teaching.
This current research aimed to inquire the efficacy of teaching Chemistry by (Gordon) module on the achievement and acquisition operations of science of students at first grade of secondary school in Makkah.
A semi-experimental methodology was used with design on a control group and an experimental group.
The research results show the superiority of the experimental group over the control group.
Depending on the results of the research, the recommendations and suggestions that could benefit the teacher's chemistry course, as well as specialists in developing curricula and strategies of teaching them.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سعداوي، هنية عبد الله سراج. 2020. أثر استخدام نموذج Gordon في تدريس الكيمياء على اكتساب عمليات العلم لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمكة المكرمة. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2020، ع. 123، ص ص. 341-360.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995624
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سعداوي، هنية عبد الله سراج. أثر استخدام نموذج Gordon في تدريس الكيمياء على اكتساب عمليات العلم لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمكة المكرمة. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 123 (تموز 2020)، ص ص. 341-360.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995624
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سعداوي، هنية عبد الله سراج. أثر استخدام نموذج Gordon في تدريس الكيمياء على اكتساب عمليات العلم لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمكة المكرمة. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2020. مج. 2020، ع. 123، ص ص. 341-360.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995624
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-995624
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر