تصور مقترح للدمج بين استراتيجتي الصف المقلوب و حل المشكلات و فاعليته في تنمية مهارات التعلم الذاتي و الكفاءة الذاتية في تدريس العلوم لدى طلاب كلية التربية
العناوين الأخرى
A proposed vision for integrating flipped classroom and problem solving strategies and its effectiveness in developing faculty of education students' self-learning skills and self-efficacy in teaching science
المؤلف
المصدر
دراسات عربية في التربية و علم النفس
العدد
المجلد 2020، العدد 117 (31 يناير/كانون الثاني 2020)، ص ص. 71-122، 52ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
52
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تعتبر استراتيجية الصف المقلوب من الاستراتيجيات الحديثة التى تهتم بنقل الشرح النظري إلى خارج الصف الدراسي و استثمار وقت الدراسة في الممارسة و التطبيق وقد هدف البحث الحالي إلى وضع تصور مقترح لدمجها مع استراتيجية حل المشكلات و بيان فاعليته في تنمية مهارات التعلم الذاتي و الكفاءة الذاتية في تدريس العلوم لدى طلاب كلية التربية.
تم وضع خطوات التصور المقترح و تقسيمها إلى خطوات تتم داخل القاعات الدراسية و خطوات تتم خارجها وتوضيح أدوار الطالب و المعلم كما تم إعداد أوراق عمل و دليل للمعلم وفقا للتصور المقترح و كذلك تم بناء مقياس مهارات التعلم الذاتي و مقياس الكفاءة الذاتية في تدريس العلوم.
تكونت عينة البحث من 82 طالب و طالبة من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية/ جامعة المنوفية شعبة تعليم أساسي علوم.
أظهرت النتائج فاعلية التصور المقترح في تنمية مهارات التعلم الذاتي و الكفاءة الذاتية في تدريس العلوم لدى طلاب كلية التربية ووجود علاقة إيجابية إرتباطية دالة إحصائيا بين مهارات التعلم الذاتي و الكفاءة الذاتية في تدريس العلوم لدى الطلاب.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
رضا، حنان رجاء عبد السلام. 2020. تصور مقترح للدمج بين استراتيجتي الصف المقلوب و حل المشكلات و فاعليته في تنمية مهارات التعلم الذاتي و الكفاءة الذاتية في تدريس العلوم لدى طلاب كلية التربية. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2020، ع. 117، ص ص. 71-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995680
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
رضا، حنان رجاء عبد السلام. تصور مقترح للدمج بين استراتيجتي الصف المقلوب و حل المشكلات و فاعليته في تنمية مهارات التعلم الذاتي و الكفاءة الذاتية في تدريس العلوم لدى طلاب كلية التربية. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 117 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 71-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995680
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
رضا، حنان رجاء عبد السلام. تصور مقترح للدمج بين استراتيجتي الصف المقلوب و حل المشكلات و فاعليته في تنمية مهارات التعلم الذاتي و الكفاءة الذاتية في تدريس العلوم لدى طلاب كلية التربية. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2020. مج. 2020، ع. 117، ص ص. 71-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995680
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-995680
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
