مشروع التعليم و التعريب في الجزائر بعد الاستقلال
العناوين الأخرى
Education and Arabization project in Alegria after independence
المؤلفون المشاركون
المصدر
العدد
المجلد 7، العدد 1 (31 مارس/آذار 2020)، ص ص. 270-282، 13ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-03-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
13
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- العلوم الاجتماعية
- الهيكل الاجتماعي
- بناء الأمة
- حركات التحرير
- الدول النامية
- القرن العشرون
- الحضارة الغربية
- الغزو الفكري
الملخص AR
يعتبر التعليم باللغة الوطنية لأي أمة أو دولة مفخرة و ركيزة أساسية في بناء الأجيال وفق منهج ذاتي مبني على التحدي و الاكتشاف وبالتاي الإبداع و المشاركة في سباق التطور الحضاري فالتجارب النهضوية في الكثير من الدول كالصين أثبتت أهمية ودور التعليم باللغة الوطنية الأم سواء من حيث الدور السيوسيولوجي أو العلمي و أكدت الدراسات الاجتماعية على ذك في الكثير من الإصدارات لذلك نجد الكثير من بلدان العالم الثالث التي شملتها حركة التحرر في القرن العشرين و على رأسها الجزائر تسعى إلى تبني مشاريع قومية في ميدان التعليم باللغة الوطنية كنوع من التحرر الثقافي الذي يواكب التحرر السياسي و خصوصا توافق ذلك مع تنامي الأصوات المطالبة بتوقيف الغزو الثقافي الغربي و الاهتمام بالبناء الداخلي وفق قواعد ذاتية تخص المجتمع و تراعي بنيته الاجتماعية الذاتية.
فبعد الاستقلال في 05جويلية 1962 انتهجت الدولة الجزائرية الفتية نهج التعريب كمشروع وطني طويل الأمد يهدف إلى القطيعة مع الفكر الاستعماري الفرنسي و كذلك بناء الأمة الجزائرية العربية الإسلامية حيث اتخذت في ذلك الإطار إجراءات ضخمة لاقت معارضة شديدة من المتأثرين بالفكر الفرانكفوني لذلك استعانت بالعنصر العربي من معلمين و كوادر و إطارات في سبيل تحقيق مشروعها الوطني
الملخص EN
Education isconsidered in the national langage of any nation, or proud country, and a fondamental pillard in building générations according to a self-styledapproachbased on challenge, discovery, creativity, and participation in the race for civilizationaldevelopment.
Whether in terms of the role of psychology, or scientific social studies have confirmedthis in many versionsThere fore, manythird world countries covered by the liberation movement in the 20th century, led by Algeria, are seeking to adopt national projects in the field of education in the national language as a kind of cultural liberation that accompanies politicale mancipation, especially in line with the growingvoicescalling for the end of the invasion.
Western culture, concern for internal construction according to the rules of the community, and takeintoaccountits social structure Afterindependence in July 1962, the young Algerian state adopted the arabizationapproach as a long-term national projectaimedatbreakingwith French colonial thought as well as building the Algerian Arab-Islamic nation, whereittookhugemeasuresthat met withstrong opposition fromthoseaffected by the ideology.
The Francophone has thereforeused the Arab component of teachers, cadres and frames in order to achieveits national project
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
شبوب، محمد وروابحي، نذير. 2020. مشروع التعليم و التعريب في الجزائر بعد الاستقلال. مجلة الراصد العلمي،مج. 7، ع. 1، ص ص. 270-282.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-999150
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
شبوب، محمد وروابحي، نذير. مشروع التعليم و التعريب في الجزائر بعد الاستقلال. مجلة الراصد العلمي مج. 7، ع. 1 (آذار 2020)، ص ص. 270-282.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-999150
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
شبوب، محمد وروابحي، نذير. مشروع التعليم و التعريب في الجزائر بعد الاستقلال. مجلة الراصد العلمي. 2020. مج. 7، ع. 1، ص ص. 270-282.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-999150
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-999150
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر