استخدام مدخل القضايا الجدلية في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات الحوار و بقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: سيد، أسماء محمد عبد العظيم؛ محمد، آمال جمعة عبد الفتاح؛ عبد المجيد، عبد الله إبراهيم يوسف. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. مج. 15، ع. 16 (كانون الأول 2021)، ص ص. 431-488، 58ص.
الموضوعات: التدريس؛ التعليم الثانوي؛ الحوار؛ الطلبة؛ المدارس