أثر نمط نسبة التعزيز الثابتة مقابل نمط نسبة التعزيز المتغيرة في بيئة التعلم المدمج القائمة علي التعزيز الرمزي في تنمية المهارات الاجتماعية للتلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: أماني عبد المقصود عبد الوهاب؛ سالم، هيام مصطفى عبد الله؛ علي، صباح عبد الحكم محمد. المجلة العلمية لكلية التربية النوعية. مج. 6، ع. 8، ج. 1 (2019)، ص ص. 1111-1138، 28ص.
الموضوعات: الباحثون؛ التدريب؛ التعلم المدمج؛ الطلاب؛ المعوقون عقليا