أثر اختلاف استراتيجيتين تشاركيتين (المهام المجزأة-المناقشة) ببيئة التعلم المعكوس على التحصيل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عماد صهيون يعقوب؛ وليد يوسف محمد؛ أبو المجد، أحمد حلمي محمد. مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية. ع. 9 (كانون الأول 2022)، ص ص. 190-219، 30ص.
الموضوعات: التحصيل الدراسي؛ التزود بالمعرفة؛ التعليم الإعدادي؛ الطلبة؛ تكنولوجيا التعليم