فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على النظرية البنائية الاجتماعية لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية قيم التسامح و مهارات المشاركة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
The effectiveness of a proposed teaching model based on social constructivist theory to teach social studies in developing the values of tolerance and community participation skills for middle school students
Author
جاب الله، عبد الحميد صبري عبد الحميد
Source
Issue
Vol. 31, Issue 121، ج. 1 (31 Jan. 2020), pp.416-460, 45 p.
Publisher
Benha University Faculty of Education
Publication Date
2020-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
45
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف هذا البحث إلى تعرف فاعلية نموذج تدريس مقترح قائم على النظرية البنائية الاجتماعية لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية قيم التسامح و مهارات المشاركة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الإعدادية وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي حيث قام الباحث بإعداد دليل معلم لتدريس وحدتين من مقرر الدراسات الاجتماعية للصف الأول الإعدادي باستخدام النموذج التدريسي المقترح و إعداد مقياس لقيم التسامح و اختبار لمهارات المشاركة المجتمعية و تطبيق الدراسة على عينة بلغت(66) طالب من طلاب الصف الأول الإعدادي وتم تقسيمهم لمجموعة ضابطة درست بالطريقة المعتادة و مجموعة تجريبية درست باستخدام النموذج المقترح.
وقد توصل الباحث إلى فاعلية النموذج التدريسي المقترح في تنمية قيم التسامح ككل وفي كل بعد على حدة و كان أكثر الأبعاد تأثرا بالنموذج هو بعد قيم التسامح السياسي و بعد قيم التسامح الفكري و كذلك تنمية مهارات المشاركة المجتمعية ككل و كل مهارة على حدة و كانت أكثر المهارات تأثرا بالنموذج هي مهارة التفاوض حيث جاءت الفروق دالة لصالح طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس قيم التسامح و اختبار مهارات المشاركة المجتمعية.
Abstract EN
The aim of this research is to identify the effectiveness of a proposed teaching model based on social constructivist theory to teach social studies in developing the values of tolerance and community participation skills among preparatory stage students.
For the first preparatory grade using the proposed teaching model, preparing a measure of tolerance values and testing the skills of community participation, and applying the study to a sample of (66) students from the first preparatory grade and they were divided into a control group that studied the way Usual, experimental group studied using the proposed model.
The researcher reached the effectiveness of the proposed teaching model in developing the values of tolerance as a whole and in each dimension separately, and the dimensions most affected by the model were after the values of political tolerance and after the values of intellectual tolerance, as well as developing community participation skills as a whole and each skill separately, and the skills most affected by the model It is a negotiation skill, where the differences came in favor of the experimental group students in the post application of the tolerance scale and the testing of community participation skills.
American Psychological Association (APA)
جاب الله، عبد الحميد صبري عبد الحميد. 2020. فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على النظرية البنائية الاجتماعية لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية قيم التسامح و مهارات المشاركة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية،مج. 31، ع. 121، ج. 1، ص ص. 416-460.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001101
Modern Language Association (MLA)
جاب الله، عبد الحميد صبري عبد الحميد. فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على النظرية البنائية الاجتماعية لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية قيم التسامح و مهارات المشاركة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية مج. 31، ع. 121، ج. 1 (2020)، ص ص. 416-460.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001101
American Medical Association (AMA)
جاب الله، عبد الحميد صبري عبد الحميد. فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على النظرية البنائية الاجتماعية لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية قيم التسامح و مهارات المشاركة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 31، ع. 121، ج. 1، ص ص. 416-460.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001101
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1001101