![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية استراتيجية الألعاب التعليمية لتنمية المفاهيم و القضايا الجغرافية و التفكير الناقد لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية
Author
Source
Issue
Vol. 36, Issue 12 (31 Dec. 2020), pp.278-314, 37 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
37
Main Subjects
History and Geography
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الي بناء وحدة تعليمية باستخدام استراتيجية الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم و القضايا الجغرافية و التفكير الناقد التي يلزم توافرها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية و توصلت الدراسة إلى أن الألعاب التعليمية تعمل على تنمية المفاهيم و القضايا الجغرافية و مهارات التفكير الناقد التي نهتم بها من خلال اصدار الأحكام حول الموضوعات أو الظاهرات الجغرافية سواء كانت طبيعية أو بشرية في ضوء تقدير أفراد المجتمع لها، و قدرتهم علي ادراك القضايا الجغرافية التي يسعي النظام التعليمي الي تنميتها لديهم من خلال ادراكهم للمشكلات الجغرافية المعاصرة, مثل المشكلات البيئية التي تؤثر في المجتمع و قدرة المتعلم على التفكير الناقد من خلال معرفة الفروض و التفسير و الاستنتاج و تقويم الحجج فى ادراك الظاهرات الجغرافية التي يتعرض لها المتعلم خلال عملية التدريس، و تقييم المواقف الجغرافية المختلفة و فحصها و تحليل الافكار للوصول الي الفكرة الرئيسة .
Abstract EN
The study aimed to build an educational unit by using the educational games strategy in developing concepts, geographical issues and critical thinking that must be met by Al-Azhar elementary school students.
The study concluded that educational games work to develop concepts, geographical issues and critical thinking skills that we care about through issuing judgments about topics or Geographical phenomena, whether natural or human, in light of community members 'appreciation for them, and their ability to perceive geographical issues that the educational system seeks to develop in them through their awareness of contemporary geographical problems, such as environmental problems that affect society and the learner's ability to think critically through knowledge of assumptions and interpretation The conclusion and evaluation of the arguments in the awareness of the geographical phenomena that the learner is exposed to during the teaching process, and the evaluation and examination of different geographical situations and the analysis of ideas to reach the main idea.
American Psychological Association (APA)
محمد خليفة عبد الرحمن. 2020. فاعلية استراتيجية الألعاب التعليمية لتنمية المفاهيم و القضايا الجغرافية و التفكير الناقد لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية. مجلة كلية التربية،مج. 36، ع. 12، ص ص. 278-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001361
Modern Language Association (MLA)
محمد خليفة عبد الرحمن. فاعلية استراتيجية الألعاب التعليمية لتنمية المفاهيم و القضايا الجغرافية و التفكير الناقد لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية. مجلة كلية التربية مج. 36، ع. 12 (كانون الأول 2020)، ص ص. 278-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001361
American Medical Association (AMA)
محمد خليفة عبد الرحمن. فاعلية استراتيجية الألعاب التعليمية لتنمية المفاهيم و القضايا الجغرافية و التفكير الناقد لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 36، ع. 12، ص ص. 278-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001361
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 316-322
Record ID
BIM-1001361