![](/images/graphics-bg.png)
الصعوبات التي تواجه معلمي الموهوبين و المرتبطة بالمنهج الإثرائي في برامج الموهوبين بالمملكة العربية السعودية
Other Title(s)
Difficulties facing gifted teachers related to the enrichment curriculum in the gifted programs in the Kingdom of Saudi Arabia
Author
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 21، ج. 11 (30 Nov. 2020), pp.360-391, 32 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2020-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
32
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى معرفة الصعوبات التي تواجه معلمي الموهوبين و المرتبطة ببعد التخطيط و التنفيذ و التقويم في برامج الموهوبين بالمملكة العربية السعودية و الكشف عن التصور المقترح للصعوبات التي تواجه معلمي الموهوبين في برامج الموهوبين بالمملكة العربية السعودية.
استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي.
تكون مجتمع البحث الحالي من جميع معلمي الطلاب الموهوبين في مدارس الموهوبين في الرياض بالمملكة العربية السعودية و تكونت عينة البحث من (50) معلما و معلمة للطلاب الموهوبين استخدم الباحث الاستبانة كأداة لجمع المعلومات اللازمة عن البحث كما تم استخدام عددا من الأساليب الإحصائية و منها: التكرارات و النسب المئوية و الرتب و المتوسط الحسابي (Mean) و معامل ألفا كرونباخ (Cronbach، sAlpha).
و من أبرز نتائج البحث أن هناك تفاوتا في موافقة أفراد العينة على عبارات الاستبانة فيما يتعلق ببعد التخطيط حيث تراوحت المتوسطات ما بين (3.37: 2.58 من 4) و هي متوسطات تقع ما بين الفئات التالية (كبيرة جدا و كبيرة) من فئات المقياس الرباعي و تشير إلى الاستجابة (أوافق بشدة أوافق) على التوالي و هناك تفاوتا في موافقة أفراد العينة على عبارات الاستبيان فيما يتعلق ببعد التنفيذ حيث تراوحت المتوسطات ما بين (82.5: 69.5 من 4) و هي متوسطات تقع ما بين الفئات التالية (كبيرة جدا و كبيرة) من فئات المقياس الرباعي و تشير إلى الاستجابة (أوافق بشدة أوافق) على التوالي و هناك تفاوتا في موافقة أفراد العينة على عبارات الاستبيان فيما يتعلق ببعد التقويم حيث تراوحت المتوسطات ما بين (3.3: 2.76 من 4) و هي متوسطات تقع ما بين الفئات التالية (كبيرة جدا و كبيرة) من فئات المقياس الرباعي و تشير إلى الاستجابة (أوافق بشدة أوافق) على التوالي و كشفت نتائج البحث أيضا عن التصور المقترح للصعوبات التي تواجه معلمي الموهوبين في برامج الموهوبين بالمملكة العربية السعودية.
Abstract EN
The aim of the research is to find out the difficulties facing gifted teachers, related to the dimension of planning, implementation and evaluation in the gifted programs in the Kingdom of Saudi Arabia, and to reveal the proposed perception of the difficulties facing gifted teachers in the gifted programs in the Kingdom of Saudi Arabia.
The current research used the descriptive and analytical approach.
The current research community consisted of all teachers of gifted students in talented schools in Riyadh, Saudi Arabia, and the research sample consisted of (50) teachers and gifted students, the researcher used the questionnaire as a tool to collect the necessary information about the research, a number of Statistical methods, including: iterations, percentages, ranks, mean, and Alpha Cronbach coefficient (Cronbach, sAlpha).
Among the most prominent results of the search There is a disparity in the sample members ’approval of the questionnaire expressions with regard to the planning dimension, where the averages ranged between (3.37: 2.58 out of 4) which are averages between the following categories (very large and large) of the quadruple scale categories, and indicates the response (I strongly agree I agree), respectively.
There is a discrepancy in the sample members ’approval of the questionnaire expressions regarding the implementation dimension, where the averages ranged between (82.5: 69.5 out of 4) which are averages between the following categories (very large and large) from the quadruple scale categories, and indicates the response (I strongly agree I agree), respectively.
There is a disparity in the sample members ’approval of the questionnaire statements regarding the evaluation dimension, where the averages ranged between (3.3: 2.76 out of 4) and they are averages between the following categories (very large and large) from the quadrant scale categories, and indicate the response (I strongly agree I agree), respectively.
The results of the research also revealed the proposed perception of the difficulties facing gifted teachers in the gifted programs in the Kingdom of Saudi Arabia.
American Psychological Association (APA)
الرشيدي، سعود عبد العزيز غازي. 2020. الصعوبات التي تواجه معلمي الموهوبين و المرتبطة بالمنهج الإثرائي في برامج الموهوبين بالمملكة العربية السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2020، ع. 21، ج. 11، ص ص. 360-391.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001944
Modern Language Association (MLA)
الرشيدي، سعود عبد العزيز غازي. الصعوبات التي تواجه معلمي الموهوبين و المرتبطة بالمنهج الإثرائي في برامج الموهوبين بالمملكة العربية السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 21، ج. 11 (تشرين الثاني 2020)، ص ص. 360-391.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001944
American Medical Association (AMA)
الرشيدي، سعود عبد العزيز غازي. الصعوبات التي تواجه معلمي الموهوبين و المرتبطة بالمنهج الإثرائي في برامج الموهوبين بالمملكة العربية السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2020. مج. 2020، ع. 21، ج. 11، ص ص. 360-391.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001944
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 386-390
Record ID
BIM-1001944