فاعلية برنامج لتحسين التنظيم الانفعالي لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي
Other Title(s)
Effectiveness of a program to improve the self-regulation of a sample of children of cochlear implants
Joint Authors
البحيري، محمد رزق أحمد
حسنين، إسراء عبد المقصود عبد الوهاب
عبد الفتاح، صفاء محمد عبد السميع
Source
Issue
Vol. 23, Issue 89 (31 Dec. 2020), pp.0-0, 1 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Graduate Studies for Childhood
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
1
Main Subjects
Topics
Abstract AR
المشكلة : أجريت هذه الدراسة للتحقق من فاعلية برنامج إرشادي في تحسين التنظيم الانفعالي لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي.
الأهداف: إعداد برنامج إرشادي لتحسين التنظيم الانفعالي لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي.
و بيان تأثير البرنامج في تحسين التنظيم الانفعالي لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي (عبر الزمن) من خلال القياس التتبعي.
المنهج : اعتمدت الباحثة في هذه الدراسة على المنهج التجريبي و التصميم التجريبي ذي المجموعتين التجريبية و الضابطة و القياس القبلي البعدي التتبعي.
العينة : بلغ حجم عينة الدراسة (ن= ٣٠) طفلا، تراوحت أعمارهم ما بين (11-12) سنة مقسمين بالتساوي بطريقة عشوائية لمجموعتين (ن= ١٥) أطفال للمجموعة التجريبية، و كذلك (ن= 15) أطفال للمجموعة الضابطة، وجميعهم لديهم صعوبات تعلم اجتماعي.
الأدوات : قائمة البيانات الأولية (إعداد الباحثة)، مقياس التنظيم الانفعالي للأطفال ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي (إعداد الباحثة)، و برنامج تحسين التنظيم الانفعالي للأطفال ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي (إعداد الباحثة)، و اختبار جامعة أسيوط للذكاء غير اللفظي (إعداد طه المستكاوى، 2000)، و مقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي (إعداد محمد أحمد إبراهيم سعفان، دعاء خطاب، ٢٠١٦)، و مقياس صعوبات التعلم الاجتماعي (إعداد أشرف عبد الغفار، ٢٠٠٤).
النتائج : توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي في القياسين قبل و بعد تطبيق إجراءات البرنامج على مقياس التنظيم الانفعالي للأطفال ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي و ذلك في اتجاه القياس البعدي.
توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي في القياسين قبل وبعد تطبيق البرنامج على مقياس التنظيم الانفعالي للأطفال وذلك في اتجاه القياس البعدي.
لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة الضابطة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي في القياسين قبل و بعد البرنامج على مقياس التنظيم الانفعالي للأطفال.
لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي في القياسين البعدي و التتبعى لتطبيق البرنامج على مقياس التنظيم الانفعالي للأطفال.
Abstract EN
Problem: Does the pilot program that will be prepared in this study help in the development of self- regulation in a sample of deaf children cochlear implants? Does the program's effectiveness, if any, continue to develop self- regulation in the sample of the study one month after its implementation (the sequential measurement period)? Objectives: The present study aims to preparation of a pilot program to improve self- regulation in a sample of deaf children cochlear implants.
Detect the impact of the program in improving self- regulation in a sample of deaf children cochlear implants- over time- through sequential measurement.
Sample: The study sample consists of 16 child in two groups experimental 8 and control group 8 from (6- 8).
Tools: Social anxiety measure, Preliminary data form (Preparation researcher), Self- regulation scale for deaf children of cochlear implants.
(Prepared by Researcher), IQ of the Deaf IQ of the Cochlear Implant (Stanford Beni, Abo elNile, 2010), Socio- Economic Level Scale (Prepared by Mohamed Saafan and Du'aa Khattab, 2016), Program to improve the self- regulation of deaf children cochlear implants (Prepared by researcher).
Hypotheses: There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental groups and the adjustment of the deaf children of the cochlear implants in the measurement after the program on the self- regulation scale of the deaf children of the cochlear implants and in the direction of the experimental group.
There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the measures before and after the program on the self- regulation scale for the deaf children of the cochlear implants in the direction of telemetry.
American Psychological Association (APA)
عبد الفتاح، صفاء محمد عبد السميع والبحيري، محمد رزق أحمد وحسنين، إسراء عبد المقصود عبد الوهاب. 2020. فاعلية برنامج لتحسين التنظيم الانفعالي لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي. مجلة دراسات الطفولة،مج. 23، ع. 89، ص ص. 0-0.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1008181
Modern Language Association (MLA)
عبد الفتاح، صفاء محمد عبد السميع....[و آخرون]. فاعلية برنامج لتحسين التنظيم الانفعالي لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي. مجلة دراسات الطفولة مج. 23، ع. 89 (تشرين الأول / كانون الأول 2020)، ص ص. 0-0.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1008181
American Medical Association (AMA)
عبد الفتاح، صفاء محمد عبد السميع والبحيري، محمد رزق أحمد وحسنين، إسراء عبد المقصود عبد الوهاب. فاعلية برنامج لتحسين التنظيم الانفعالي لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي. مجلة دراسات الطفولة. 2020. مج. 23، ع. 89، ص ص. 0-0.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1008181
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 44-45
Record ID
BIM-1008181
