معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم كمدخل لصياغة المنظومة التعليمية المستقبلية بسلطنة عمان

العناوين الأخرى

The standards of the international society of technology in the field of education as an introduction to formulating the future educational system in the sultanate of Oman

المؤلفون المشاركون

إبراهيم، حسام الدين السيد محمد
النافعي، تركي بن خالد بن سعيد

المصدر

مجلة العمارة و الفنون و العلوم الإنسانية : دورية علمية محكمة

الناشر

الجمعية العربية للحضارة و الفنون الإسلامية

تاريخ النشر

2020-10-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

20

التخصصات الرئيسية

الفنون
هندسة العمارة

الموضوعات

• التعليم
• طرق التدريس
• المدارس
• مجتمع المعلومات
• التطوير الوظيفي
• المديرون
• الأخلاق المهنية
• سلطنة عمان
• تطوير الأداء

الملخص العربي

العربي
يهدف البحث إلى التعرف على معايير المعلمين في الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم و إمكانية الإفادة منها بسلطنة عمان و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي كما استخدمت تحليل الوثائق في جمع البيانات و المعلومات وتوصلت نتائج الدراسة إلى اهتمام الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم بوضع معايير مهنية تكنولوجية للمعلمين و تطويرها في مجالات عديدة مثل: المفاهيم و العمليات التكنولوجية و التخطيط للتدريس و أساليب و استراتيجيات التدريس و التقويم و النمو المهني و التنمية المهنية المستمرة و أخلاقيات استخدام التكنولوجيا كما كشفت النتائج عن عدم وجود معايير تكنولوجية متخصصة للمعلمين بسلطنة عمان وقلة اهتمام معايير نظام تطوير الأداء المدرسي في سلطنة عمان بالجانب التكنلوجي للمعلمين.

و أوصت الدراسة بقيام وزارة التربية و التعليم بسلطنة عمان بوضع معايير تكنولوجية للمعلمين من خلال الإفادة من معايير المعلمين في الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم.

الكلمات المفتاحية: المعلمين – الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم - المعايير المهنية- سلطنة عمان.

معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال العليم:
هي مستويات معيارية للأداء التكنولوجي وضعتها الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم بالولايات المتحدة الأمريكية في مجالات مديري المدارس و المعلمين و المدربين و الطلبة و ركزت هذه المعايير على التعليم و التعلم و قيادة العصر الرقمي بما يتضمنه من متغيرات و تحولات.

(Ayad، 2017، 108 )
2- الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال العليم:
تعتبر الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم من الجمعيات التي تقدم خدمات متميزة في مجال التعليم و التكنولوجيا بالولايات المتحدة الأمريكية وتم أنشاؤها عام 1979م في و اشنطن ولها فروع في مدينة إيوجين Eugene بولاية أوريجون Oregon و الإسكندرية Alexandria بولاية فيرجينيا Virginia و تضم الجمعية في عضويتها أكثر من 100 ألف عضو من المعلمين و القيادات التربوية و صانعي القرارات و أخصائي الإعلام و أخصائي المكتبات و منسقي التكنولوجيا في أكثر من 80 دولة حول العالم و تهدف الجمعية إلى تحسين عمليات التعليم و التعلم من خلال التقدم في الاستخدام الفعال و المؤثر للتكنولوجيا.

(International Society for Technology in Education، 2012

الملخص الإنجليزي

The standards of the International Society of Technology in the field of education as an introduction to formulating the future educational system in the Sultanate of Oman.

The study aimed to identify the standards of teachers in the International Association of Technology in the field of education in the Sultanate of Oman.

The study used the descriptive method.

The analysis of documents was used in collecting data and information.

The study found The International Association for Technology in Education is interested in developing and developing professional technology standards for teachers in many fields such as: technological concepts and processes, teaching planning, teaching methods and strategies, evaluation, professional growth and continuous professional development, and ethics in the use of technology; the results also revealed the ence of specialized technological standards.

The lack of interest in the standards of the school performance development system in the Sultanate of Oman on the technological aspect of teachers.

The study recommended that the Ministry of Education in the Sultanate of Oman Build technological standards for teachers by benefiting of the standards of teachers in the International Association of Technology in the field of education.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1014082

• APA
• MLA
• AMA