![](/images/graphics-bg.png)
تبني الخامات الخشبية كعنصر استراتيجي في التعلم القائم على المشروعات لطلاب التصميم الداخلي : تجربة تطبيقية
Other Title(s)
Wood materials are adopted as a strategic component of project-based learning for interior design students : applied experiment
Author
Source
مجلة العمارة و الفنون و العلوم الإنسانية
Issue
Vol. 5, Issue 23 (30 Sep. 2020), pp.253-275, 23 p.
Publisher
Arab Association for Islamic Civilization and Art
Publication Date
2020-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
23
Main Subjects
Topics
- Universities
- Education
- Labour market
- Higher education
- Blended learning
- Educational aims
- Educational programmes
- Work environment
- Colleges
- Bachelors degrees
- Saudi Arabia
- Interior decoration
- Skills
- Knowledge transfer
Abstract AR
إن اللنظـم التعليمـية الحديثة تركـز علـى التعليـم المبنـى علـى المخرجـات و التي تتحقق من التجارب و الممارسات الفعلية للطلاب فإن التعلم بهذه الطريقة يعود على الطلبة بالنفع في العديد من المجالات و منها أنه يمكنهم من تطبيق المعرفة النظرية التي اكتسبوها خلال فترة الدراسة تطبيقا عمليا و التعرف إلى طبيعة سوق العمل و احتياجاتها و اكتساب خبرات فنية جديدة فإن من أهم الأسباب التى تؤدى إلى تدنى قدرات الخريجين أن تغفل العديد من مؤسسات التعليم العالي في بعض مجتمعاتنا العربية عن أهمية الممارسة المهنية خلال فترة دراستهم الأكاديمية في مختلف التخصصات العملية على الرغم أنه أحد الشروط الأساسية للحصول على الشهادة الجامعية و من هنا جاء إهتمام المملكــة العربيــة الســعودية حيث إتخذت توجهات أهمها ضــرورة تبنــي البرامــج الأكاديميــة هذا الإتجاه كمبــدأ للتعليــم القائــم علــى المخرجــات و توفيــر جميع متطلباتــه و أدواته و تجهيزاته لضمان إكتساب المهارات و المعرفة من خلال المرور بتجارب حقيقية و منها المشروعات لقد أصبح التعليم الآن قائم على الترابط و مشاهدة الظواهر و تأكيد العلاقة المتلازمة بين شطرى التعلم وهما الجانب النظرى و الجانب التطبيقى وهى ما تؤكدها ركائز العملية التعليمية الحديثة حيث أن التطبيق هو حجر الزاوية لإكتمال أهداف التعلم و رفع القدرات فهو يعد مطلب إنساني و ضرورة ملحة في عالم سريع التغير ولم تعد الجامعة قناة لنقل المعرفة النظرية فقط بل هي أيضا مصدر لتكامل الخبرات لقد ثبت أن التعلم المدمج الذى يشمل الجانبين النظرى و التطبيقى حقق نجاحا كبيرا لدى الطلاب في الكثير من الدول التى إتخذت هذه الخطوات في مناهج الدراسة حيث أن هذا الأسلوب يتوخى الحقيقة في مرحلة التطبيق و المشاهدة و لا يكتفي باستنباطها من التأمل في المقررات النظرية و من خلالها يمر الطالب بكل مراحل التقنية و ما تستخدمه من خامات فإن الإهتمام بإستخدام الخامات و التقنيات يظهر الرؤى الجديدة الغير مألوفة التى الغاية منها إظهار قيم مهارية جديدة لها دور إيجابى في تشكيل قدرات الطالب من خلال التجريب بالخامات المختلفة
Abstract EN
Modern educational systems focus on learning based on outputs, which verify the actual experiences and practices of students, learning in this way is beneficial to students in many fields, including: it enables them to apply theoretical knowledge that they acquired during the study period in a practical application, and to learn the nature of the labor market and its needs and the acquisition of new technical experience.
One of the most important reasons that lead to a decline in the capabilities of graduates is that many higher education institutions in some of our Arab societies lose sight of the importance of professional practice during their academic studies in various practical disciplines, although it is one of the basic conditions for obtaining a university degree.
Hence the interest of the Kingdom of Saudi Arabia, where the most important trends have taken the necessity of adopting academic programs in this direction as a principle of education based on outputs, and providing all its requirements, tools and equipment to ensure the acquisition of skills and knowledge through passing real experiences, including projects.
Education has now become interconnected and seen and confirming the correlation between the two halves of learning, the theoretical and the practical, which is confirmed by the pillars of the modern educational process.
As application is the cornerstone of completing learning goals and raising capabilities, it is a human requirement and an urgent necessity in a rapidly changing world, and the university is no longer a channel for transferring theoretical knowledge only, but it is also a source for the integration of experiences, it has been proven that combined learning that includes the theoretical and applied sides has achieved success.
It is great for students in many countries that have taken these steps in their curricula, as this method seeks truth in the stage of application and observation, and it is not sufficient to derive it from contemplation in theoretical courses, and through it the student goes through all the stages of technology and what it uses of materials, the interest in using materials and technologies reveals new uncommon visions whose purpose is to show new skill values for them a positive role in shaping the capabilities of the student through experimenting with different materials.
This comes from the integrated learning approach that links what the student studies in the classroom with the real reality of the work environment,
American Psychological Association (APA)
إبراهيم، زكريا سيد سعيد. 2020. تبني الخامات الخشبية كعنصر استراتيجي في التعلم القائم على المشروعات لطلاب التصميم الداخلي : تجربة تطبيقية. مجلة العمارة و الفنون و العلوم الإنسانية،مج. 5، ع. 23، ص ص. 253-275.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1014927
Modern Language Association (MLA)
إبراهيم، زكريا سيد سعيد. تبني الخامات الخشبية كعنصر استراتيجي في التعلم القائم على المشروعات لطلاب التصميم الداخلي : تجربة تطبيقية. مجلة العمارة و الفنون و العلوم الإنسانية مج. 5، ع. 23 (أيلول 2020)، ص ص. 253-275.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1014927
American Medical Association (AMA)
إبراهيم، زكريا سيد سعيد. تبني الخامات الخشبية كعنصر استراتيجي في التعلم القائم على المشروعات لطلاب التصميم الداخلي : تجربة تطبيقية. مجلة العمارة و الفنون و العلوم الإنسانية. 2020. مج. 5، ع. 23، ص ص. 253-275.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1014927
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1014927