استراتيجيات تدريس التصميم : تعزيز الفكر الإبداعي لدى طلبة التصميم الداخلي بين النظرية و التطبيق
Other Title(s)
Strategies of design teaching : enhancing creative thinking among students of interior design between theory and practice
Author
Source
مجلة العمارة و الفنون و العلوم الإنسانية
Issue
Vol. 2019, Issue 18 (30 Nov. 2019), pp.506-528, 23 p.
Publisher
Arab Association for Islamic Civilization and Art
Publication Date
2019-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
23
Main Subjects
Topics
Abstract AR
لا يخفي على المهتمين في مجال تدريس التصميم على مستوى الكليات الفنية أهمية مسألة الإبداع في نتاجات الطلبة كمؤشر دال على تحقيق الهدف المرجو من عملية تعليم التصميم.
و يعتبر التدريس في حد ذاته نشاط مهني يتم إنجازه من خلال عمليات متسلسلة تعتمد على التخطيط و التنفيذ و التقويم و التطوير، و يستهدف مساعدة الطلاب على التعلم.
كما يعتبر هذا النشاط قابل للتحليل و الملاحظة و الحكم على جودته، و من ثم تحسينه (التغذية الراجعة).
و لما كانت عملية التصميم هي مجموعة من الخطوات التي يقوم بها المصمم للتوصل لحل المشكلة التصميمة المراد دراستها فإن العملية الإبداعية هي من أهم الوسائل للتوصل إلى أفكار و حلول جديدة أكثر فاعلية و أنسب تنفيذا و أعلى قيمة جمالية و هو ما يتطلب جوهر العملية التصميمة في الحياة.
و لذلك فإن العملية التصميمية غير قادرة على خلق عمل تصميمي يتسم بإلابداع و الإبتكار و التأثير و الإقناع إن لم يكن وفقا لخطوات و إطار منهجي لعملية تدريس التصميم.
من هنا كان لابد من الدراسة و البحث في عملية التدريس و التصميم و التفكير الإبداعي و الاستراتيجيات المتبعة في هذا الإطار بغية التوصل إالى إطار إستراتيجي ممنهج يستطيع به الممارس لعملية التدريس في مجال التصميم الداخلي إستخدامه لخدمة العملية التدريسية و تحقيق هدف تعزيز الفكر الإبداعي لدى الطلبة و من ثم تحسين جودة الحياة.
و لتحقيق أهداف البحث تم تطبيق استراتيجيات التدريس المقترحة على طلبة الفرقة الثانية/ قسم التصميم الداخلي و الأثاث / كلية الفنون التطبيقية /جامعة السادس من أكتوبر وفقا لإستبيان إستكشافي لقياس أثر تطبيق هذه الاستراتيجيات على تطوير مهارات الفكر التصميمي لدى الطلبة بشكل عام و تحفيز مهارات الفكر الإبداعي بشكل خاص.
و قد أوضحت النتائج أن هناك استراتيجيات مناسبة للمراحل الدراسية الأولى مع بناء قاعدة استراتيجية قائمة على الإبداع يتم دعم ممارستها في المراحل الدراسية المتقدمة.
Abstract EN
The importance of creation in students' products as an indicator of the achievement of the desired goal of the design education process is clear to those interested in the field of design teaching at the faculties of art level.
Teaching itself is a professional activity that is accomplished through sequential processes that are based on planning, implementation, evaluation and development, and is designed to help students learn.
This activity is also subject to analysis, observation and judgment of its quality, and thus improved (feedback).
And since the design process is a set of steps by the designer to solve the problem designed to be studied, the creative process is one of the most important means to reach new ideas and solutions more effective and more appropriate implementation and the highest aesthetic value, which requires the essence of the process design in life.
Therefore, the design process is not able to create a design work characterized by creativity, innovation, influence and persuasion, if not according to the steps and a systematic framework for the process of teaching design.
Hence, it was necessary to study and research in the process of teaching, design, creative thinking and strategies adopted in this framework, in order to reach a strategic framework for the practitioner can process the teaching in the field of interior design used to serve the teaching process and achieve the goal of promoting creative thinking of students and from Then improve the quality of life.
In order to achieve the objectives of the research, the proposed teaching strategies were applied to the students of the second division / Department of Interior Design and Furniture / Faculty of Applied Arts / 6th of October University, according to an exploratory survey to measure the effect of these strategies on developing the design skills of students in general and stimulating the skills of creative thought in especial.
The results showed that there are strategies suitable for the first stages of the study, while lay a strategic base based on creativity is supported practice in the advanced stages of education.
American Psychological Association (APA)
مها محمود إبراهيم. 2019. استراتيجيات تدريس التصميم : تعزيز الفكر الإبداعي لدى طلبة التصميم الداخلي بين النظرية و التطبيق. مجلة العمارة و الفنون و العلوم الإنسانية،مج. 2019، ع. 18، ص ص. 506-528.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1016493
Modern Language Association (MLA)
مها محمود إبراهيم. استراتيجيات تدريس التصميم : تعزيز الفكر الإبداعي لدى طلبة التصميم الداخلي بين النظرية و التطبيق. مجلة العمارة و الفنون و العلوم الإنسانية ع. 18 (تشرين الثاني 2019)، ص ص. 506-528.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1016493
American Medical Association (AMA)
مها محمود إبراهيم. استراتيجيات تدريس التصميم : تعزيز الفكر الإبداعي لدى طلبة التصميم الداخلي بين النظرية و التطبيق. مجلة العمارة و الفنون و العلوم الإنسانية. 2019. مج. 2019، ع. 18، ص ص. 506-528.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1016493
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1016493