إستراتيجية التعلم التشاركي و علاقتها بتنمية مهارات التواصل و إنتاج مصادر التعلم الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Other Title(s)
Participatory learning strategies and their relationship to developing communication skills and producing digital instruction resources for educational technology students
Joint Authors
ممدوح عبد الحميد إبراهيم
مندور، إيناس محمد الحسيني
Source
مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
Issue
Vol. 6, Issue 30 (30 Sep. 2020), pp.797-915, 119 p.
Publisher
Minia University Faculty of Specific Education
Publication Date
2020-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
119
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث إلى الكشف عن فعالية ثلاث استراتيجيات من استراتيجيات التعلم التشاركي بمنصة تعلم إلكترونية في تنمية مهارات التواصل و إنتاج مصادر تعلم الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم و تكونت عينة البحث من مجموعة من طلاب الفرقة الثالثة بشعبة تكنولوجيا التعليم تم تقسيمها إلى ثلاث مجموعات تجريبية بحيث تستخدم مع كل مجموعة استراتيجية من إستراتيجيات التعلم التشاركي المجموعة الأولى استخدمت استراتيجية محاكاة التعلم التشاركي عبر الويب للتعلم بالبيئة الصفية المجموعة الثانية استخدمت إستراتيجية المنتج التشاركي المجموعة الثالثة استخدمت إستراتيجية الملف المنتقل و تمثلت أدوات البحث في اختبار معرفي لقياس الجانب المعرفي لمهارات إنتاج مصادر تعلم الرقمية و بطاقة تقييم المنتج لتقييم مصادر التعلم المنتجة و مقياس لمهارات التواصل و توصلت النتائج إلى فعالية كل استراتيجيات التعلم التشاركي في التحصيل المعرفي و المهارى لمهارات إنتاج مصادر التعلم الرقمية و تنمية مهارات التواصل لدى طلاب تكنولوجيا التعليم كما أظهرت النتائج تفوق مجموعة إستراتيجية محاكاة التعلم التشاركي عبر الويب للتعلم بالبيئة الصفية على مجموعة إستراتيجية المنتج التشاركي و على مجموعة استراتيجية الملف المنتقل و تفوق مجموعة إستراتيجية المنتج التشاركي على مجموعة إستراتيجية الملف المنتقل و أوصى البحث بضرورة الاستفادة من جميع استراتيجيات التعلم التشاركي المختلفة في العملية التعليمية بمختلف مراحلها.
Abstract EN
The research aims to reveal the effectiveness of three participatory learning strategies in an electronic learning platform in developing communication skills and producing digital learning resources for educational technology students.
The sample was divided into three experimental groups, to be used with each strategic group of participatory learning strategies, the first group used the strategy of simulating participatory learning via the web to learn in the classroom environment, the second group used the participatory product strategy, the third group used the strategy of the transfer file, and the research tools were represented in a cognitive test to measure the cognitive aspect of the skills of producing digital learning resources, a product evaluation card to evaluate the produced learning resources, and a measure of communication skills.
The results reached the effectiveness of all participatory learning strategies in the cognitive and skill acquisition of digital learning resource production skills, and the development of communication skills among educational technology students, and the results also showed the superiority of the participatory learning simulation strategy group via the web for learning in the classroom environment over the participatory product strategy group and the transfer file strategy group.
Also, the participatory product strategy group outperformed the transfer file strategy group, and the research recommended the necessity of making use of all the different participatory learning strategies in the educational process in its various stages.
American Psychological Association (APA)
مندور، إيناس محمد الحسيني وممدوح عبد الحميد إبراهيم. 2020. إستراتيجية التعلم التشاركي و علاقتها بتنمية مهارات التواصل و إنتاج مصادر التعلم الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية،مج. 6، ع. 30، ص ص. 797-915.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1020433
Modern Language Association (MLA)
مندور، إيناس محمد الحسيني وممدوح عبد الحميد إبراهيم. إستراتيجية التعلم التشاركي و علاقتها بتنمية مهارات التواصل و إنتاج مصادر التعلم الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية مج. 6، ع. 30 (أيلول 2020)، ص ص. 797-915.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1020433
American Medical Association (AMA)
مندور، إيناس محمد الحسيني وممدوح عبد الحميد إبراهيم. إستراتيجية التعلم التشاركي و علاقتها بتنمية مهارات التواصل و إنتاج مصادر التعلم الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية. 2020. مج. 6، ع. 30، ص ص. 797-915.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1020433
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-1020433