اسهام تقدير الذات في تحديد المشروع الدراسي لدى طلبة التكوين المهني : ما بين النجاح و الفشل
Other Title(s)
The contribution of self-esteem in determining success and failure of educational project in vocational training
Joint Authors
شارف، جميلة
محرزي، مليكة
فراحي، فيصل
Source
مجلة دراسات إنسانية و اجتماعية
Issue
Vol. 2019, Issue 9 (31 Jan. 2019), pp.353-378, 26 p.
Publisher
University of Oran 2 Mohamed Ben Ahmad
Publication Date
2019-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
26
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
سيساهم هذا المقال في دراسة علاقة تقدير الذات بفرص النجاح في المشروع الدراسي حيث أن المعرفة الجيدة للذات تعني القدرة على اختيار أهداف محددة و بالتالي يؤدي تقدير الذات المرتفع حتما إلى النجاح الشخصي.
تهدف الدراسة الحالية الى شرح العلاقة القائمة ما بين تقدير الذات و مشروع التكوين لدى عينة من طلبة التكوين المهني تقدر ﺑ 270 طالبا في المعهد الوطني المتخصص في التكوين المهني بالسانيا و هران.
وتم جمع البيانات بواسطة تطبيق أداتين وهما اختبار تقدير الذات ﻟ (S.
Coopersmith) (CSEI)واستمارة تقيس مشروع التكوين.
و أظهرت نتائج الإحصاء الاستدلالي وجود علاقة ارتباطية بين تقدير الذات و مشروع التكوين لدى طلبة التكوين المهني بصفة عامة و تأكدت هذه العلاقة بالخصوص بين تقدير الذات الأسري و مشروع التكوين و أيضا بين تقدير الذات المدرسي و مشروع التكوين.
هذه النتائج تفسر دور تقدير الذات في حياة الأفراد و تأثيره على سلوكاتهم و تصوراتهم خاصة لدى فئة المراهقين و الشباب الذين يخفقون في نيل شهادة البكالوريا حيث يتعرض هؤلاء في هذه الفترة من الحياة إلى مجموعة من التغيرات المختلفة (جسمية اجتماعية نفسية و عاطفية) التي تتطلب معرفة الذات و التحكم في الاستعدادات الجديدة الناجمة عن التحولات التي تعرفها هذه الفئة أثناء الدراسة كالنجاح أو الفشل الدراسي ووضوح مشروع التكوين الذي يصبون اليه و أيضا تأثيرات التوجيه المدرسي.
يعمل تقدير الذات المرتفع كصمام الأمان لتحديد العلاقة ما بين النجاح في المسار الدراسي بأسلوب عقلاني و الفشل من خلال الاستسلام للأمر الواقع.
Abstract EN
This study aims to explain the relation between self-esteem and the the project of formation in vocational training.
The data were collected by means of the Coopersmith Self-Esteem Inventory (CSEI), and a questionnaire measuring the project of formation, undertaken with a population of 270 students engaged in vocational training in INSFP Es Senia, Oran.
The statistical analyses allowed us to identify significance rate of relation between genaral self esteem and the project of formation in vocational training, especially between familial self-esteem, also between academic self-esteem.
This article discusses the role of self-esteem in the educational pathways of an individual, and shows that self-conceptions of students are mainly related to the acquisition of a pattern of success, those who do not have this pattern, are unable to conceive conceptions of success that can protect against failure.
Indeed, it is stipulated that high self-esteem would work as a 'social vaccine' that it would be useful to inoculate individuals and the society to fight against school failure, a story of relationship between success and rational discourse, failure and speech of resignation.
American Psychological Association (APA)
فراحي، فيصل وشارف، جميلة ومحرزي، مليكة. 2019. اسهام تقدير الذات في تحديد المشروع الدراسي لدى طلبة التكوين المهني : ما بين النجاح و الفشل. مجلة دراسات إنسانية و اجتماعية،مج. 2019، ع. 9، ص ص. 353-378.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1022588
Modern Language Association (MLA)
فراحي، فيصل....[و آخرون]. اسهام تقدير الذات في تحديد المشروع الدراسي لدى طلبة التكوين المهني : ما بين النجاح و الفشل. مجلة دراسات إنسانية و اجتماعية ع. 9 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 353-378.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1022588
American Medical Association (AMA)
فراحي، فيصل وشارف، جميلة ومحرزي، مليكة. اسهام تقدير الذات في تحديد المشروع الدراسي لدى طلبة التكوين المهني : ما بين النجاح و الفشل. مجلة دراسات إنسانية و اجتماعية. 2019. مج. 2019، ع. 9، ص ص. 353-378.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1022588
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-1022588
