فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في تنمية مهارات وصلات الحياكة و بقاء أثر التعلم لدى طالبات الملابس و النسيج بكلية الاقتصاد المنزلي
Other Title(s)
The effectiveness of blended learning strategy to develop students' skills in making seams and retention among female students of clothing and textiles department at the faculty of home economics at al-Azhar university
Joint Authors
علوان، نفيسة أحمد أحمد
القطري، دعاء عبد القادر إبراهيم
Source
مجلة العمارة و الفنون و العلوم الإنسانية
Issue
Vol. 2019, Issue 15 (31 May. 2019), pp.573-599, 27 p.
Publisher
Arab Association for Islamic Civilization and Art
Publication Date
2019-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
27
Main Subjects
Topics
- Islam
- Researchers
- Education
- Teaching methods
- Students
- Blended learning
- Textbooks
- Capacity building
- Educational aims
- Learning difficulties
- Educational programmes
- Classrooms
- Individual differences
- Intelligence
- Academic achievement
- Aptitudes
- Skills
- Home economics
- Digital revolution
- Filipinos
Abstract AR
شهدت السنوات الأخيرة عديدا من التغيرات و التطورات على جميع المستويات وفي المجالات الإنسانية كافة بما في ذلك المجال التربوى الذى يشهد منذ تسعينيات القرن الميلادي الماضي تحولات كبيرة نتيجة جملة عوامل متنوعة و متداخلة ما استوجب إعادة النظر في كثير من معطيات العملية التعليمية بما في ذلك طرائق التدريس ووسائله و تقنياته لتواكب التغيرات المعاصرة وثورة المعلومات و معطياتها.
والتعلم الالكترونى المدمج يتيح بيئة جديدة للتعلم يتوافر فيها إمكانات متميزة تتيح للمتعلمين إمكانيات التفاعل مع المقررات الإلكترونية كما تسهم في التحكم في مسار العملية التعليمية و توجيهها لمسار الاهتمام و التمركز في التعلم حيث يكون التمركز حول المتعلم و يكون المعلم موجها و ميسرا و بناء عليه يتحول النجاح من القدرة على الحفظ و الإستظهار إلى اكتساب المهارات و تطوير القدرات العقلية العليا.
ونظرا لما يعانيه التدريس الجامعى من مشكلات تعليمية و على رأسها ازدحام القاعات الدراسية بالطالبات و عدم مراعاة الفروق الفردية فيما بينهم و صعوبة تطبيق استراتيجيات التدريس الحديثة في ظل هذا الازدحام أدي ذلك إلى تدني تحصيلهم الدراسى في المقررات الدراسية و بالتالى تكون اتجاهات سلبية نحوها و هذا ما أدى إلى البحث عن استراتيجيات تدريسية تساعد الطالبات على تعلمهم خارج قاعات المحاضرات التقليدية و على تحقيق الأهداف التعليمية للمواد الدراسية و منها مادة ( تكنولوجيا انتاج الملابس) حيث رأت الباحثتان صعوبة التعلم للطالبات في الأعداد الكبيرة داخل قاعات المحاضرات بالطرق التقليدية و البيان العملي لذا لجأت الباحثتان إلى استخدام استراتيجية التعلم المدمج القائم على برنامج كمبيوتر تعليمى حيث يتم استخدام الطريقة التقليدية مع البرنامج التعليمى و ذلك لتنمية التحصيل المعرفي و الأداء المهارى للطالبات في وحدة تعلم (رسم و تنفيذ وصلات الحياكة).
وقد هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في تنمية التحصيل المعرفي تنمية الأداء المهارى و بقاء أثر التعلم للطالبات في الوحدة الدراسية المقترحة.
وكان من أهم نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التى درست بواسطة استراتيجية التعلم المدمج و كذلك بقاء أثر التعلم لديها على المجموعة الضابطة التى درست بالطريقة التقليدية في التحصيل المعرفي و الأداء المهارى لمهارة رسم و تنفيذ وصلات الحياكة و ذلك باستخدام برنامج الحزم الاحصائية (SPSS.
V24).
وتوصى الباحثتان في ضوء نتائج الدراسة باستخدام استراتيجية التعلم المدمج في تدريس مقررات دراسية أخرى في مجال الملابس و النسيج.
Abstract EN
The university teaching suffers from educational problems, especially the overcrowding of classrooms with students, the not consideration of individual differences among students and the difficulty of implementing modern teaching strategies in light of this overcrowding, this led to the low academic achievement, and therefore have negative attitudes towards it.
This has led to the search for teaching strategies that help students to learn outside the traditional lecture halls and to achieve the educational objectives of the educational courses, including the course of (Clothing Production Technology).
Where the two researchers found it is difficult to teach large numbers of students in the lecture halls by traditional methods, therefore, the two researchers resorted to using the blended learning strategy based on an educational computer program, where the traditional method is used with the educational program to develop the cognitive achievement and the skill performance of the students in the learning unit (drawing & making seams).
This study was applied to students of the third year at the the Department of Clothing and Textiles, Faculty of Home Economics, Al-Azhar University, 24 students, were divided into two groups, 12 students for experimental group and 12 students for control group.
Therefore, results indicated that the experimental group (studied by the blended learning strategy) and the retention of students were superior to the control group (which was traditionally studied) in the cognitive achievement and skill performance of (drawing & making seams), using SPSS V24.
Introduction
In recent years, there have been many changes and developments in all humanitarian fields, including the educational field, which since the 1990s has undergone major transformations as a result of a variety of interrelated factors that have led to a rethinking of many aspects of the educational process, including teaching methods and methods And its techniques to cope with contemporary changes and the information revolution and its data.
(6)
American Psychological Association (APA)
علوان، نفيسة أحمد أحمد والقطري، دعاء عبد القادر إبراهيم. 2019. فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في تنمية مهارات وصلات الحياكة و بقاء أثر التعلم لدى طالبات الملابس و النسيج بكلية الاقتصاد المنزلي. مجلة العمارة و الفنون و العلوم الإنسانية،مج. 2019، ع. 15، ص ص. 573-599.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1023233
Modern Language Association (MLA)
علوان، نفيسة أحمد أحمد والقطري، دعاء عبد القادر إبراهيم. فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في تنمية مهارات وصلات الحياكة و بقاء أثر التعلم لدى طالبات الملابس و النسيج بكلية الاقتصاد المنزلي. مجلة العمارة و الفنون و العلوم الإنسانية ع. 15 (أيار 2019)، ص ص. 573-599.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1023233
American Medical Association (AMA)
علوان، نفيسة أحمد أحمد والقطري، دعاء عبد القادر إبراهيم. فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في تنمية مهارات وصلات الحياكة و بقاء أثر التعلم لدى طالبات الملابس و النسيج بكلية الاقتصاد المنزلي. مجلة العمارة و الفنون و العلوم الإنسانية. 2019. مج. 2019، ع. 15، ص ص. 573-599.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1023233
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1023233
