![](/images/graphics-bg.png)
وحدة مقترحة في النانو تكنولوجي قائمة على استراتيجيات التعليم المتمايز لتنمية الثقافة العلمية و الدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي أساليب التعلم المختلفة
Other Title(s)
A proposed unit in nanotechnology based on differentiated instruction strategies to develop scientific culture and motivation towards science learning among middle school students with different learning styles
Author
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 21، ج. 15 (31 Dec. 2020), pp.356-382, 27 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
27
Main Subjects
Topics
- Students
- Educational strategies
- Middle schools
- Scientific culture
- Nanotechnology
- Aswan
- Differentiated Education
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تقصي فاعلية وحدة مقترحة في النانو تكنولوجي قائمة علي استراتيجيات التعليم المتمايز لتنمية الثقافة العلمية و الدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي أساليب التعلم المختلفة، و تكونت مجموعة البحث من (58) تلميذا و تلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة الجعافرة الإعدادية المشتركة بحري التابعة لإدارة دراو التعليمية بمحافظة أسوان ؛ لتطبيق تجربة البحث فيها خلال العام الدراسي 2019/2020م خلال الفصل الدراسي الثاني، و تحددت مشكلة البحث الحالي في انخفاض مستوى الثقافة العلمية المتعلقة بتقنية النانو تكنولوجي، و الدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، و اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي، و المنهج التجريبي، و توصلت الباحثة إلي نتائج مؤداها وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (05,0) بين متوسطي درجات التلاميذ مجموعة البحث في التطبيق البعدي لاختباري : الثقافة العلمية المرتبطة بتقنية النانو تكنولوجي، و مقياس الدافعية نحو تعلم العلوم، لصالح التطبيق البعدي، و نسبة الكسب المعدل لــ"بليك" كانت مقبولة بالنسبة لنمو الثقافة العلمية المرتبطة بتقنية النانو تكنولوجي، و الدافعية نحو تعلم العلوم، و حجم تأثير الاستراتيجية مرتفعا بصفة عامة في كل من : الثقافة العلمية، و الدافعية نحو تعلم العلوم، و بناء على نتائج البحث أوصت الباحثة بضرورة إعادة صياغة وتنظيم وحدات منهج العلوم بالصف الأول الإعدادي وفقا لـ "استراتيجيات التعليم المتمايز"، و تضمين وحدة النانو تكنولوجي المقترحة في محتوى منهج العلوم بالصف الأول الإعدادي، و عقد برامج تدريبية لمعلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية بهدف إكسابهم المهارات و الكفايات الأزمة لاستخدام "استراتيجيات التعليم المتمايز" بنجاح في التدريس، و تبني استراتيجية واضحة من قبل الدولة ؛ لنشر الوعي بالقضايا المرتبطة بعلم و تكنولوجيا النانو، من خلال تكثيف البرامج التدريبية ذات الصلة، و النشرات التوعوية، و البرامج و الإعلانات المطبوعة و المسموعة و المرئية.
Abstract EN
The aim of the current Research was to investigate the Eeffectiveness of a proposed unit and a proposed unit in Nanotechnology based on differentiated Instruction Strategies to develop the Scientific Culture and Motivation towards Science Learning among middle school students with Different Learning styles.
Bahri Joint Preparatory School of the Drau Educational Administration in Aswan Governorate; To apply the research experience in it during the academic year 2019/2020 during the second semester, and the problem of the current Research was identified in the low Scientific Culture related to Nanotechnology, and the weak level of Motivation towards Sscience Learning among first-grade middle school students, and the current research relied on the descriptive approach and the experimental approach , The researcher reached conclusions that there is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the mean scores of the research group in the post application of my test: the Scientific Culture related to Nanotechnology, the measure of Motivation towards Science Learning, in favor of the post application, and the rate of gain adjusted for "Blake" was acceptable for the growth of scientific culture related to Nanotechnology, the drive towards Science Learning, and the size of the impact of the strategy is generally high in both: Scientific Culture, and the drive towards science learning.
Based on the research results, the Researcher recommended the necessity of reformulating and organizing the science curriculum units in the class.
The first preparatory school according to the "Differentiated Instruction Strategies", and the inclusion of the proposed Nanotechnology unit in the content of the Science Curriculum in the first intermediate grade, and the holding of programs Training for middle school science teachers with the aim of providing them with the skills and competencies needed to successfully use "Differentiated Instruction Strategies" in teaching, and adopting a clear strategy by the state; To spread awareness of issues related to nanoscience and nanotechnology, by intensifying relevant training programs, awareness leaflets, print, audio and video programs and advertisements.
American Psychological Association (APA)
أحمد، سامية جمال حسين. 2020. وحدة مقترحة في النانو تكنولوجي قائمة على استراتيجيات التعليم المتمايز لتنمية الثقافة العلمية و الدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي أساليب التعلم المختلفة. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2020، ع. 21، ج. 15، ص ص. 356-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1023508
Modern Language Association (MLA)
أحمد، سامية جمال حسين. وحدة مقترحة في النانو تكنولوجي قائمة على استراتيجيات التعليم المتمايز لتنمية الثقافة العلمية و الدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي أساليب التعلم المختلفة. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 21، ج. 15 (2020)، ص ص. 356-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1023508
American Medical Association (AMA)
أحمد، سامية جمال حسين. وحدة مقترحة في النانو تكنولوجي قائمة على استراتيجيات التعليم المتمايز لتنمية الثقافة العلمية و الدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي أساليب التعلم المختلفة. مجلة البحث العلمي في التربية. 2020. مج. 2020، ع. 21، ج. 15، ص ص. 356-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1023508
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 380-381
Record ID
BIM-1023508