واقع توظيف النظرية التفاعلية لتحسين مخرجات التعليم عن بعد لمقررات خدمة الجماعة في ظل جائحة كورونا
Author
جمعة، حنان عشري عبد الحفيظ محمد
Source
مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات و البحوث الاجتماعية
Issue
Vol. 2020, Issue 20، ج. 2 (31 Jul. 2020), pp.59-94, 36 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Social Work
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
36
Main Subjects
Social Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
واجه النظام التعليمي في بلادنا أزمة حقيقية مع جائحة كورنا من ناحية التواصل والتفاعل مع الطلاب، ومن ثم اعتمد على التعليم عن بعد مخرجا لإتمام العام الدراسي، الا ان تغيير العملية التعليمية المفاجئ قد يشكل تحديا أمام البعض لعدم التدريب على استخدام تقنيات وسائل التواصل، ولذلك سعى هذا البحث إلى تحديد واقع توظيف النظرية التفاعلية لتحسين مخرجات التعليم عن بعد لمقررات خدمة الجماعة في ظل جائحة كورونا، والصعوبات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في توظيفها، وينتمى هذا البحث للدراسات الوصفية بالاعتماد على عينة عمدية لأعضاء هيئة التدريس تخصص خدمة الجماعة بكليات ومعاهد الخدمة الاجتماعية وعددهم (62) مفردة، وقد تم استخدام استمارة استبيان.
أما عن نتائج البحث فقد أشار أعضاء هيئة التدريس أن من ضمن صعوبات توظيف النظرية التفاعلية لتحسين مخرجات التعليم عن بعد لمقررات خدمة الجماعة عدم تأهيل عضو هيئة التدريس لتوظيف النظرية التفاعلية في التعليم عن بعد، اختراق المحتوى نتيجة لهجمات على منصات التعليم عن بعد، بطء الاتصال بشبكة الانترنت مما يؤثر على سرعة التفاعل، عدم وجود غرف مجهزة للتفاعل وقدم البحث الحالي آليات لتوظيف النظرية التفاعلية لتحسين مخرجات التعليم عن بعد لمقررات خدمة الجماعة.
Abstract EN
The educational system in our country faced a crisis with Covid-19 in communicating and interacting with students, and then he relied on distance education as a way to complete the academic year, but the sudden change of the educational process may constitute a challenge for some to not be trained in the use of means of communication, and therefore this research sought to Determining the reality of applying the interactive theory to improve the outcomes of distance education for the decisions of the group work with Covid19, and the difficulties facing the faculty members in its application.
Single, a questionnaire was used.
As for the results of the research, teachers indicated that among the difficulties of employing the interactive theory to improve the outcomes of distance education for the decisions of the group work is the lack of qualification of the faculty member to employ the interactive theory in distance education, the absence of rooms equipped for interaction, and the current research provided mechanisms to employ the interactive theory to improve the outcomes of distance education for community service decisions.
American Psychological Association (APA)
جمعة، حنان عشري عبد الحفيظ محمد. 2020. واقع توظيف النظرية التفاعلية لتحسين مخرجات التعليم عن بعد لمقررات خدمة الجماعة في ظل جائحة كورونا. مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات و البحوث الاجتماعية،مج. 2020، ع. 20، ج. 2، ص ص. 59-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024113
Modern Language Association (MLA)
جمعة، حنان عشري عبد الحفيظ محمد. واقع توظيف النظرية التفاعلية لتحسين مخرجات التعليم عن بعد لمقررات خدمة الجماعة في ظل جائحة كورونا. مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات و البحوث الاجتماعية ع. 20، ج. 2 (2020)، ص ص. 59-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024113
American Medical Association (AMA)
جمعة، حنان عشري عبد الحفيظ محمد. واقع توظيف النظرية التفاعلية لتحسين مخرجات التعليم عن بعد لمقررات خدمة الجماعة في ظل جائحة كورونا. مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات و البحوث الاجتماعية. 2020. مج. 2020، ع. 20، ج. 2، ص ص. 59-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024113
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 91-94
Record ID
BIM-1024113