اتجاهات الجيل الرقمي في المجتمع المصري نحو التعليم : دراسة على عينة من الذكور و الإناث

Abstract AR

من خلال تسليط الضوء على علاقة الجيل الرقمي في المجتمع المصري بالتعليم هدفت هذه الدراسة الوصفية التحليلية إلى فهم و تفسير الاتجاهات الحديثة في المجتمع المصري خاصة وأن التعليم يمثل المجال الرئيسي الذي تبنى داخله وحوله هذه الاتجاهات.

تكونت عينة الدراسة من 350 طالب و طالبة من الجيل الرقمي طبقت عليهم استبانة من 49 فقرة موزعة على أربعة مجالات كبرى على صلة مباشرة بقضية التعليم: الوعي بأهمية التعليم للفرد و المجتمع و مكانة التعليم لدى الجيل الرقمي و أهدافهم من التعليم و مدى رضاهم عن العملية التعليمية.

و خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج الكبرى تتمحور حول فكرة أساسية مفادها أن اتجاهات الجيل الرقمي في المجتمع المصري نحو التعليم تتمركز في المنطقة الوسطى بلغة أخرى لا يتبنى هذا الجيل مواقف سلبية أو إيجابية تجاه التعليم و بالتالي يمكن اعتبار اتجاهاته محايدة تجاه هذه القضية المركزية للفرد و المجتمع.

يظهر ذلك أساسا في وعيهم المتوسط بأهمية التعليم بالنسبة للفرد و المجتمع و أيضا في تسبيقهم للأهداف الذاتية على الأهداف المجتمعية من و راء التعليم.

أيضا تتبلور هذه الفكرة من خلال المكانة المتوسطة التي يحتلها التعليم في حياة الجيل الرقمي حيث بلغت نسبة المتوسط الحسابي الخاصة بفقرات هذا المحور 2.83.

تتمكنا نتيجة المحور الرابع المتعلق بمدى رضى أفراد الجيل الرقمي في المجتمع المصري على العملية التعليمية من تفسير هذا المنطقة الوسطى التي يقف فيها الشباب عندما يتعلق الأمر بالتعليم حيث توضح النتائج المتحصل عليها أن رؤيتهم وتوقعاتهم من العملية التعليمية لا تنسجم إلى حد كبير مع واقع هذه العملية.

كما توضح نتائج الدراسة أن اتجاهات الذكور من الجيل الرقمي نحو التعليم هي أكثر إيجابية من اتجاهات الاناث و هذا يخص تقريبا المجالات الأربعة التي تغطيها استبانة هذه الدراسة.