وعي معلمات الطفولة المبكرة بتقنية الواقع المعزز و وضع تصور مقترح لتطبيقها في مرحلة الطفولة المبكرة : دراسة ميدانية
Other Title(s)
Awareness of early childhood teachers with augmented reality technology, and suggested perception to apply it in early "childhood" : field research
Author
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 14 (31 Jul. 2020), pp.119-185, 67 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education For Early Childhood
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
67
Main Subjects
Social Sciences (Multidisciplinary)
Topics
Abstract AR
هدفت البحث الحالى إلى التعرف علي وعي معلمات الطفولة المبكرة بتقنية الواقع المعزز اختلاف وعي معلمات الطفولة المبكرة بتقنية الواقع المعزز في باختلاف سنوات الخبرة لديهن.
ووضع تصور مقترح لتطبيق تقنية الواقع المعزز في تعلم أطفال مرحلة الطفولة المبكرة.
استخدم البحث الحالى المنهج الوصفي و اشتملت مجموعة البحث علي (472) معلمة طفولة مبكرة من أصل (2220) معلمة طفولة مبكرة بمحافظة المنيا للعام الدراسي2019 -2020 م و تمثلت أدوات البحث في: قائمة بمتطلبات وعي معلمات الطفولة المبكرة بتقنية الواقع المعزز و مقياس وعي معلمات الطفولة المبكرة بتقنية الواقع المعزز- إعداد الباحثة -.
وقد توصلت نتائج البحث الحالى إلى وجود وعي بدرجة متوسطة لدي معلمات الطفولة المبكرة بمفهوم تقنية الواقع المعززوأهميتهاعدم وعي معلمات الطفولة المبكرة بكيفية استخدام تقنية الواقع المعزز و بواقع استخدامها في تعلم أطفال مرحلة الطفولة المبكرة وجود وعي بدرجة كبيرة لدي معلمات الطفولة المبكرة بالتحديات التي تواجه استخدام تقنية الواقع المعزز في تعلم أطفال مرحلة الطفولة المبكرة ويوجد فرف دال إحصائيا بين معلمات الطفولة المبكرة ذوات سنوات الخبرة (أقل من خمسة سنوات أكثر من خمسة سنوات) في أبعاد (مفهوم تقنية الواقع المعزز إدراك أهمية تقنية الواقع المعزز التحديات التي تواجه استخدام تقنية الواقع المعزز في تعلم أطفال الطفولة المبكرة ) و الدرجة الكلية للمقياس في اتجاه معلمات الطفولة المبكرة ذوات سنوات الخبرة أكثر من خمسة سنوات بينما توجد فروق غير دالة إحصائيا في بعد (إدراك كيفية استخدام تقنية الواقع المعزز في تعلم أطفال مرحلة الطفولة المبكرة واقع استخدام تقنية الواقع المعزز في تعلم أطفال الطفولة المبكرة ) كما تم وضع تصور مقترح لتطبيق تقنية الواقع المعزز في تعليم أطفال مرحلة الطفولة المبكرةوأوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات و البحوث المقترحة في ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث.
American Psychological Association (APA)
عبد الرحمن، نجلاء أحمد أمين. 2020. وعي معلمات الطفولة المبكرة بتقنية الواقع المعزز و وضع تصور مقترح لتطبيقها في مرحلة الطفولة المبكرة : دراسة ميدانية. دراسات في الطفولة و التربية،مج. 2020، ع. 14، ص ص. 119-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024371
Modern Language Association (MLA)
عبد الرحمن، نجلاء أحمد أمين. وعي معلمات الطفولة المبكرة بتقنية الواقع المعزز و وضع تصور مقترح لتطبيقها في مرحلة الطفولة المبكرة : دراسة ميدانية. دراسات في الطفولة و التربية ع. 14 (تموز 2020)، ص ص. 119-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024371
American Medical Association (AMA)
عبد الرحمن، نجلاء أحمد أمين. وعي معلمات الطفولة المبكرة بتقنية الواقع المعزز و وضع تصور مقترح لتطبيقها في مرحلة الطفولة المبكرة : دراسة ميدانية. دراسات في الطفولة و التربية. 2020. مج. 2020، ع. 14، ص ص. 119-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024371
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1024371
