أساليب مواجهة الضغوط النفسية لطلبة علوم و تقنيات النشاطات البدنية و الرياضية بجامعة سطيف 02

الملخص EN

The aim of this paper is to find out thestyle most commonly used by students of sciences and techniques of physical and sports activities to cope with psychological stress and to ascertain whether positive or negative techniques are most frequentlyemployedas well as to determine the differences in the degree of the scale according to the variables including gender, grade, academic specialisation, employment, and student-athletes' status.

In this paper, a descriptive approach was used on a sample of 161 out of 1607 students of sciences and techniques of physical and sports activities at the University of Setif 02.

Further, Stress Coping Styles Scale(devised by Mona Abdullah, 2002, and editedby Al-Hilali, 2009)wasapplied by the researcher.

The outcomes of the present studyrevealed that the most common coping styles used by students arepresented in the following order: resorting to Allah, bearing responsibility, self-control, logical analysis, and solution-focused.

These in fact are all considered aspositiveapproaches.

There is no correlation between the mostcoping styles according to grade, academic specialisation and employment.

Addedly, there is no correlation between the most coping styles according to the variable gender.

Notwithstanding, the research indicates that male students tend to use two active coping styles (Solution-focused and seeking-information) while females tend to use more passive coping strategies (solitude, daydreaming and joking).

The present paper also demonstrates that there is no correlation between the coping strategies according to the variable student-athletes' status, except seeking-information coping strategy that is most frequently used bystudent-athletesthan most non-athletes.

La présente étude vise à découvrir le style le plus utilisé par les étudiants du Département STAPS del'Université de Sétif 2 pour faire face au stress psychologique et vérifier les techniques (positives ou négatives) les plus souvent employées ainsi que déterminer les différences dans le degré de l'échelle selon diverses variables, y comprisle sexe, legrade, la spécialisation universitaire, l'emploi et le statut d'étudiant-athlète.

Dans le présent document, une approche descriptive a été utilisée sur un échantillon de 161 étudiants sur 1607enSTAPS à l'Université de Sétif 2.

De plus, l'Échelle des Styles à Résister au Stress(conçue par Mona Abdallah, 2002, et éditée par Al-Hilali, 2009) a été appliquée par le chercheur.

Les résultats de cette étude ont révélé que les styles d'adaptation les plus couramment utilisés par les étudiants sont présentés dans l'ordre suivant: le recours à Allah, la prise de responsabilités, le contrôle de soi, l'analyse logique et le coping focalisé sur la solutionou 'coping solution-focused'.

Cesapprochessont, en fait, toutes considérées comme des approches positives.

En outre, il n'y a pas de corrélation entre les styles les pluscouramment adaptés en fonction du grade, de la spécialisation universitaire et de l'emploi.

Par ailleurs, il n'y a pas de corrélation entre les styles les plus adaptés selon la variable'sexe'.

Néanmoins, la recherche indique que les garçons ont tendance à utiliser deux styles d'adaptation actifs (le coping focalisé sur la solution et la recherche d'information) alors que les femmes ont tendance à employer des stratégies d'adaptation plus passives (la solitude, la rêvasserie et laplaisanterie).

Le présent document démontre également qu'il n'existe aucune corrélation entre les stratégies d'adaptation en fonction de la variable 'statut d'étudiant-athlète', à l'exception de 'le coping actif' ou ' la recherche d'informations' qui est le style d'adaptation le plus fréquemment utilisé par les étudiants-athlètes par rapport à la plupart des non-athlètes.