واقع استخدام معلمي الرياضيات تقنيات التعليم في تدريس المفاهيم الرياضية للمرحلة الثانويه في الأردن

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى كشف عن واقع استخدام معلمي الرياضيات تقنيات التعليم في تدريس المفاهيم الرياضية للمرحلة الثانويه في الأردن نهجت هذه الدراسة منهجا نوعيا لملاءمته للكشف عن واقع استخدام معلمي الرياضيات تقنيات التعليم في تدريس المفاهيم الرياضية للمرحلة الثانويه في الأردن وقد اعتمدت الباحثة اختيار المشاركين في هذه الدراسة على طريقة المعاينه الهادفة و التي تضمنت مدى واسع من أبعاد معينه لاختيار المعلمين و المعلمات في الدراسة مثال أن يكون قد قام المشارك بالتدريس لمستويات الصفوف الثانويه ومدة التدريس لدية لا تقل عن 10 سنوات أيضا ان تكون التقارير السنويه له ممتازة طيلة فترات التدريس لديه وذلك حتى تحقق الباحثة من كفاءة التدريس المهنية و العلميه لدية و من الإمكانيات الفنية العالية التي يمتلكها أثناء الشرح.

وقد روعي عند اختيار المشاركين في الدراسة تنوع الجنس و الخبرات التعليمية بالإضافة إلى التنوع الجغرافي فقد تكونت عينة الدراسة من (3) معلمين رياضيات و (4) معلمات رياضيات.

و لجمع البيانات في هذه الدراسة تم إستخدام المقابلات شبه المقننه التي تتم وجها لوجه مع المعلمين و المعلمات المشاركات.

وقد تضمن هذا المدخل تحديد التساؤل الرئيسي للمقابلات مقدما: ما واقع استخدام معلمي الرياضيات تقنيات التعليم في تدريس المفاهيم الرياضية للمرحلة الثانويه في الأردن فالهدف الرئيسي هو تدوين معتقدات و أفكار و أقوال المشاركين حول الواقع الموجود وتم التركيز على ثلاثة محاور تتمثل ب: المحور الأول: عوامل تتعلق بالمعلم.

المحور الثاتي: عوامل تتعلق بالطالب.

المحور الثالث: عوامل تتعلق بالبيئة التعليمية.