المدرس المحترف، أي ملمح ؟
Other Title(s)
The professional teacher, which profile ?
Author
Source
Issue
Vol. 9, Issue 1 (31 Jul. 2019), pp.87-105, 19 p.
Publisher
Publication Date
2019-07-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
19
Main Subjects
Abstract AR
إن التحولات المعرفية الراهنةغيرت كثيرا في مهمة المدرس.
حيث أضافت له أدوارا تتجاوز تلك الأدوار التقليدية التي تحصر المدرس في مدى قدرته على نقل المعرفة و إعادة إنتاجها.
حيث ظل هذا الدور و لزمن طويل يكاد يكون المؤهل الأساسي لتمهين التدريس و احترافيته بل المصدر الوحيد الذي من خلاله يستمد المدرس سلطته و شرعيته.
و في هذا المقال حاولنا رصد معايير الإحترافية من منظور التلاميذ أنفسهم المستوحاة من تاريخهم التعليمي و تجربتهم الدراسية.
أجريت الدراسة بمدينة الجزائر على عينة من تلاميذ الطور الثانوي(47 تلميذ) تم اختيارها عشوائيامعتمدين في ذلك على المقابلة
Abstract EN
Current cognitive transformations have significantly altered the teacher's mission, by adding roles that go beyond traditional roles that limit the teacher's ability to promote and replicate knowledge.
This role has long been the main focus of the professional teacher and his only source of authority and legitimacy.
This work aims to determine the profile of the professional teacher, as defined by pupils, according to their school experience.
The study was conducted in the city of Algiers on a sample of high school pupils (47 students) randomly selected, and through interview.
American Psychological Association (APA)
طيبي، حورية. 2019. المدرس المحترف، أي ملمح ؟. مجلة آفاق علم الاجتماع،مج. 9، ع. 1، ص ص. 87-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038611
Modern Language Association (MLA)
طيبي، حورية. المدرس المحترف، أي ملمح ؟. مجلة آفاق علم الاجتماع مج. 9، ع. 1 (تموز 2019)، ص ص. 87-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038611
American Medical Association (AMA)
طيبي، حورية. المدرس المحترف، أي ملمح ؟. مجلة آفاق علم الاجتماع. 2019. مج. 9، ع. 1، ص ص. 87-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038611
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1038611