واقع الخدمات التربوية المقدمة لذوي الاحتياجات الخاصة من فئة المعاقين بصريا : دراسة ميدانية بمدرسة الأطفال المعوقين بصريا-بسكرة

Abstract AR

يعد التعليم من أساسيات بناء جوهر الإنسان دون استثناءات و في كافة المجتمعاتلما للتعليم من شأن عظيم في رفع الإنسان و التقدم به.

و من المسلمات التربوية التي تقرها المواثيق الوطنية و الدولية أن لكل طفل الحق في الحصول على التربية لا فرق في ذلك بين السوي و غير السوي.

بما فيهم ذوي الاحتياجات الخاصة من ذوي الإعاقة البصرية فالشخص ذو الإعاقة البصرية حاله حال الأسوياء الآخرين يحتاج اعترافا ورعاية معقولة من ذويه و مجتمعه والى إتاحة فرصة بسيطة لإثبات و جوده.

لذلك فتقديم الخدمات التربوية الخاصة و اللازمة لهذه الفئة تمكنه من إثبات قدراته و قابليته العقلية و الإدراكية الكاملة التي يمتلكها و التي يمكن أن يتفوق فيها في كثير من الأحيان على أقرانه الأسوياء.

و رغم اهتمام السياسية الاجتماعية بسن القوانين التي تضمن لهم حقوقهم في التعليم و التعلم بإنشاء مركز خاصة بتقديم مختلف الخدمات التربوية لتأهيلهم علميا و عمليا إلا أن الواقع قد يحمل الكثير من الإخفاقات التي تشمل العديد من الخدمات التربوية سواء على مستوى المراكز و المؤسسات الخاصة أو الكفاءات التعليمية المكرسة لرعايتهم أو على مستوى الأجهزة و المعدات اللازمة لضمان خدمة التعليم بالنسبة لذوي الإعاقة البصرية.

هذا ما نهدف إلى الوصول إليه في هذا المقال العلمي الذي سيتضمن دراسة استكشافية حول واقع الخدمات ذوي الاحتياجات الخاصة من فئة المعاقين بصريا