واقع دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في الأقسام العادية من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي : دراسة ميدانية بولاية المسيلة
Other Title(s)
The reality of integration people with special needs in the regular sections from the point of view of primary education teachers : a field study in the state of M’sila
Joint Authors
جلاب، مصباح الطاهر
خوجة، أسماء
بخوش، وليد
Source
Issue
Vol. 20, Issue 1 (30 Nov. 2020), pp.455-472, 18 p.
Publisher
Mohamed Khider University of Biskra
Publication Date
2020-11-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في الأقسام العادية حيث تكونت على عينة الدراسة من (30) أستاذا اختيروا بطريقة عشوائية من بين (3) مدارس ابتدائية بولاية المسيلة تم تطبيق استبانة الهنيني (1989) وتوصلت الدراسة إلى: - اتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي ايجابية نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في الأقسام العادية.
- عدم وجود فروق في اتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في الأقسام العادية تعزى لمتغير المؤهل العلمي.
- عدم وجود فروق في اتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في الأقسام العادية تعزى لمتغير سنوات الخبرة.
الكلمات المفتاحية: الدمج ذوي الاحتياجات الخاصة الأقسام العادية أساتذة التعليم الابتدائي
Abstract EN
The study aimed to identify the attitudes of primary education teachers towards the integration of people with special needs in the regular schools.
The study sample consisted of (30) professors of primary education, randomly selected from (3) primary schools in the state of M'sila.
The result of the study found that: - Attitudes of primary education teachers positive towards the integration of people with special - There are no statistically significant differences in the attitudes of primary education teachers towards the integration of people with special needs - There are no statistically significant differences in the attitudes of primary education teachers towards the integration of people with special needs in the regular departments due to the variable years of experience.
Key words: Integration, special needs, regular sections, primary education teachers
American Psychological Association (APA)
بخوش، وليد وجلاب، مصباح الطاهر وخوجة، أسماء. 2020. واقع دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في الأقسام العادية من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي : دراسة ميدانية بولاية المسيلة. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 20، ع. 1، ص ص. 455-472.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1061828
Modern Language Association (MLA)
بخوش، وليد....[و آخرون]. واقع دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في الأقسام العادية من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي : دراسة ميدانية بولاية المسيلة. مجلة العلوم الإنسانية مج. 20، ع. 1 (تشرين الثاني 2020)، ص ص. 455-472.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1061828
American Medical Association (AMA)
بخوش، وليد وجلاب، مصباح الطاهر وخوجة، أسماء. واقع دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في الأقسام العادية من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي : دراسة ميدانية بولاية المسيلة. مجلة العلوم الإنسانية. 2020. مج. 20، ع. 1، ص ص. 455-472.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1061828
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1061828