اتجاهات لتطوير برامج التعليم المحاسبي : التكامل بين بيانات الموقف للجنة تغيير التعليم المحاسبي و معايير التعليم المحاسبي الدولية
Other Title(s)
Trends in the development of accounting education programs : integration of committee of change in accounting education position statements and international accounting education standards
Joint Authors
صوشة، مارية علي
التميمي، ناظم شعلان جبار
Source
Issue
Vol. 19, Issue 2 (31 Dec. 2020), pp.227-262, 36 p.
Publisher
Ecole des Hautes Études Commerciales
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
36
Main Subjects
Financial and Accounting Sciences
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
تمثل معايير التعليم المحاسبي إرشادات عامة تؤدي إلى توجيه و ترشيد الممارسات التعليمية في مجال المحاسبة و يقوم مجلس المعايير الدولية للتعليم المحاسبي بإصدار هذه المعايير بهدف الوصول إلى مخرجات تعليمية تتمتع بالكفاءة المهنية اللازمة فضلا عن توحيد الأسس التعليمية المتبعة من قبل مختلف هيئات المحاسبة المهنية العضوة في الاتحاد الدولي للمحاسبين أو التي تسعى للانضمام إليه.
و لا يخرج هدف بيانات الموقف للجنة تغيير التعليم المحاسبي بالولايات المتحدة الأمريكية عن هذا السياق إذ تضمنت عددا من التوجيهات الهادفة إلى اصلاح برامج التعليم المحاسبي بشكل يسهم في تحسين الاعداد الأكاديمي لخريجي هذه البرامج.
و في إطار توضيح متطلبات هذين الجهدين و أهمية تحقيق التكامل بينهما لتطوير التعليم المحاسبي تمحورت هذه الدراسة إذ تضمنت عرضا لهذه المتطلبات مع عرض بعض الممارسات الجيدة لعدد من هيئات المحاسبة المهنية الرائدة فيما يتعلق بالتعليم المحاسبي المهني.
Abstract EN
Accounting Education standards represent general guidance that guides and rationalizes educational practices in accounting.
These standards are issued by the International Accounting Education Standards Board (IAESB) with the goal of achieving the necessary professional learning outcomes, as well as standardizing the educational principles applied by the IFAC professional bodies Or those seeking to join it.
The objective of the Change Committee on Accounting Education position statement in the United States of America does not come out of this context.
It included a number of directives aimed at reforming accounting education programs in a manner that contributes to improving the academic preparation of the graduates of these programs.
In the context of clarifying the requirements of these two efforts and the importance of integrating them for the development of accounting education, the study focused on presenting these requirements and presenting some good practices for a number of leading professional accountancy bodies in relation to professional accounting education.
American Psychological Association (APA)
التميمي، ناظم شعلان جبار وصوشة، مارية علي. 2020. اتجاهات لتطوير برامج التعليم المحاسبي : التكامل بين بيانات الموقف للجنة تغيير التعليم المحاسبي و معايير التعليم المحاسبي الدولية. مجلة العلوم التجارية،مج. 19، ع. 2، ص ص. 227-262.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1063067
Modern Language Association (MLA)
التميمي، ناظم شعلان جبار وصوشة، مارية علي. اتجاهات لتطوير برامج التعليم المحاسبي : التكامل بين بيانات الموقف للجنة تغيير التعليم المحاسبي و معايير التعليم المحاسبي الدولية. مجلة العلوم التجارية مج. 19، ع. 2 (كانون الأول 2020)، ص ص. 227-262.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1063067
American Medical Association (AMA)
التميمي، ناظم شعلان جبار وصوشة، مارية علي. اتجاهات لتطوير برامج التعليم المحاسبي : التكامل بين بيانات الموقف للجنة تغيير التعليم المحاسبي و معايير التعليم المحاسبي الدولية. مجلة العلوم التجارية. 2020. مج. 19، ع. 2، ص ص. 227-262.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1063067
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 256-262
Record ID
BIM-1063067