تصور مقترح لتحقيق متطلبات المنظمات المتعلمة في المعاهد الأزهرية

Abstract AR

تناولت الدراسة موضوعا محوريا في التربية يرتبط بالمنظمة المتعلمة، حيث استهدفت وضع تصور مقترح لتطوير المعاهد الأزهرية في ضوء مدخل منظمة التعلم، و ذلك عن طريق تحويل تلك المعاهد إلى منظمات متعلمة، و ذلك لما لتلك المنظمات من أهمية في عمليات التطوير و زيادة الكفاءة و الفاعلية و رفع أداءات المعلمين و الطلاب و غيرهم داخل منظمة التعلم.

و قد تم تحديد وصوغ مشكلة الدراسة بعد التعرف إلى الدراسات السابقة ذات الارتباط والذي اتضح منه أن ثمة نقصا بينا في الدراسات العربية المرتبطة بالموضوع.

و قد تم تلخيص المشكلة في أنه على الرغم مما تمثله الأهمية البالغة في تحويل المدارس التقليدية إلى منظمات متعلمة، فلم يكن ثمة جهد بحثي مناسب للقيام بذلك الأمر الذي حدي بالباحثة للقيام بالدراسة.

و قد تم اقتراح عدة أسئلة يراد الإجابة عليها تمثلت في (1) ما التصور المقترح لتطوير المعاهد الأزهرية و تحويلها إلى منظمات متعلمة (2) ما الإطار الفكري المفاهيمي للمدرسة كمنظمة تعلم (3) ما متطلبات تحقيق أبعاد منظمة التعلم (4) ما واقع تطبيق أبعاد منظمة التعلم في المعاهد الأزهرية من وجهة نظر أفراد العينة.

و قد تم عرض الإطار النظري للدراسة مرورا بعدة قضايا رئيسية مرتبطة بمنظمة التعلم.

و تناول الجزء الميداني من الدراسة عرض الإجراءات المنهجية حيث تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، كما تم بناء استبانة للكشف عن آراء عينة من المعلمين بلغت (250) معلما ومعلمة من العاملين بالمعاهد الأزهرية.

و كان من أهم نتائج الدراسة (1) أن درجة توافر أبعاد منظمة التعلم في المعاهد الأزهرية كان متوسطا، (2) أن أكثر أبعاد المنظمة المتعلمة توافرا في المعاهد الأزهرية من وجهة نظر أفراد العينة "دعم ثقافة الاستفسار والابتكار"، (3) أن أقل أبعاد المنظمة المتعلمة توافرا في المعاهد الأزهرية من وجهة نظر أفراد العينة" تعزيز التعلم المهني المستمر لجميع العاملين" (4) أن جميع الأبعاد كانت من المتطلبات المهمة لأفراد العينة.

و تأسيسا على تلك النتائج تم وضع التصور المقترح