أثر التفاعل بين أسلوب التقويم و نمط التغذية الراجعة التصحيحية عبر المنصات الرقمية في تنمية فاعلية الذات البحثية و اتخاذ القرار المهني لدى طلاب الدراسات العليا
Other Title(s)
The effect of the interaction between an evaluation method and the corrective feedback pattern via digital platforms in developing research self-efficacy and professional decision-making among
Author
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 181، ج. 3 (31 Jan. 2019), pp.605-685, 81 p.
Publisher
al-Azhar University Faculty of Educationfor Boys Cairo
Publication Date
2019-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
81
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر التفاعل بين تصميم أسلوب التقويم و نمط التغذية الراجعة التصحيحية عبر المنصات الرقمية و تأثيره في تنمية فاعلية الذات البحثية و اتخاذ القرار المهني لدى طلاب الدراسات العليا تم استخدام المنهج شبه التجريبي بالاعتماد على التصميم العاملي (2×3).
تكونت عينة البحث من (90) طالبا من باحثين الدراسات العليا في مرحلة الماجستير بتخصص تكنولوجيا التعليم و قد قسموا عشوائيا إلى (6) مجموعات تجريبية قوام كل منها (15) باحثا.
و كانت أداتا الدراسة مقياس فاعلية الذات البحثية و تكون من (5) أبعاد و هما : المبادرة و المثابرة البحثية التخطيط البحثي المجهود البحثي طلب المساعدة البحثية فاعلية الكتابة البحثية و تضمنت (40) مفردة و مقياس اتخاذ القرار المهني تضمنت (40) مفردة.
أظهرت النتائج المرتبطة بكل من فاعلية الذات البحثية و اتخاذ القرار المهني فاعلية أسلوب المناقشات بالمقارنة مع أسلوب المقابلات بالفيديو عبر المنصة الرقمية و فاعلية التغذية الراجعة التصحيحية بعد المناقشة مع الأقران بالمقارنة مع التغذية الراجعة التصحيحية بعد المناقشة مع المعلم و التغذية الراجعة التصحيحية المباشرة كما أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائية ترجع إلى الأثر الأساسي للتفاعل بين تصميم أسلوب التقويم و نمط التغذية الراجعة التصحيحية عبر المنصات الرقمية.
Abstract EN
This study aimed to measure the effect of the interaction between designing an evaluation method and a corrective feedback pattern via digital platforms and its impact in developing research self-efficacy and professional decision-making among post-graduate students, a semi-experimental approach was used based on global design (2 × 3).
The research sample consisted of (90) post-graduate students in the master's degree in the field of educational technology were divided randomly into (6)experimental groups consist of (15)researchers each.
The study aimed to measure a research self-efficacy and consisted of (5) dimensions: research initiative and perseverance, research planning, research effort, seeking research assistance, research writing effectiveness, and included (40) singular, and the scale of professional decision-making included (40) singular.
The results related to both research self-efficacy and professional decision-making showed the effectiveness of the discussion method compared with the video interview method via the digital platform, and the effectiveness of the corrective feedback after discussion with pairs compared with the corrective feedback after discussion with the teacher and the direct corrective feedback.
The results showed that there were no statistical differences due to the main effect of the interaction between the design of the evaluation method and the corrective feedback pattern via the digital platforms.
American Psychological Association (APA)
إسماعيل، زينب محمد العربي. 2019. أثر التفاعل بين أسلوب التقويم و نمط التغذية الراجعة التصحيحية عبر المنصات الرقمية في تنمية فاعلية الذات البحثية و اتخاذ القرار المهني لدى طلاب الدراسات العليا. مجلة التربية،مج. 2019، ع. 181، ج. 3، ص ص. 605-685.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077358
Modern Language Association (MLA)
إسماعيل، زينب محمد العربي. أثر التفاعل بين أسلوب التقويم و نمط التغذية الراجعة التصحيحية عبر المنصات الرقمية في تنمية فاعلية الذات البحثية و اتخاذ القرار المهني لدى طلاب الدراسات العليا. مجلة التربية ع. 181، ج. 3 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 605-685.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077358
American Medical Association (AMA)
إسماعيل، زينب محمد العربي. أثر التفاعل بين أسلوب التقويم و نمط التغذية الراجعة التصحيحية عبر المنصات الرقمية في تنمية فاعلية الذات البحثية و اتخاذ القرار المهني لدى طلاب الدراسات العليا. مجلة التربية. 2019. مج. 2019، ع. 181، ج. 3، ص ص. 605-685.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077358
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 671-685
Record ID
BIM-1077358