أثر برنامج تدريسي مستند إلى استراتيجيات القراءة ما وراء المعرفية على قلق القراءة و دافعيتها لدى طالبات الصف الثامن في اللغة الإنجليزية
Other Title(s)
The impact of instructional program based on metacognitive reading strategies on reading anxiety and its motivation among the eighth grade female students of English Language
Joint Authors
عطروز، نادية يوسف خليل
أبو غزال، معاوية محمود
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 15, Issue 3 (30 Sep. 2019), pp.341-357, 17 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2019-09-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
17
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
أبو غزال، معاوية محمود وعطروز، نادية يوسف خليل. 2019. أثر برنامج تدريسي مستند إلى استراتيجيات القراءة ما وراء المعرفية على قلق القراءة و دافعيتها لدى طالبات الصف الثامن في اللغة الإنجليزية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 15، ع. 3، ص ص. 341-357.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1079759
Modern Language Association (MLA)
أبو غزال، معاوية محمود وعطروز، نادية يوسف خليل. أثر برنامج تدريسي مستند إلى استراتيجيات القراءة ما وراء المعرفية على قلق القراءة و دافعيتها لدى طالبات الصف الثامن في اللغة الإنجليزية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 15، ع. 3 (2019)، ص ص. 341-357.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1079759
American Medical Association (AMA)
أبو غزال، معاوية محمود وعطروز، نادية يوسف خليل. أثر برنامج تدريسي مستند إلى استراتيجيات القراءة ما وراء المعرفية على قلق القراءة و دافعيتها لدى طالبات الصف الثامن في اللغة الإنجليزية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2019. مج. 15، ع. 3، ص ص. 341-357.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1079759
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-1079759
