فاعلية الرحلات المعرفية (Web-Quests)‎ في تنمية الوعي الاجتماعي بقضايا المواطنة الرقمية لدى طلاب المرحلة الثانوية

Abstract AR

تناول هذا البحث بالدراسة موضوع " فاعلية الرحلات المعرفية (Web-Quests) في تنمية الوعى الاجتماعى بقضايا المواطنة الرقمية لدى طلاب المرحلة الثانوية".

وقد تحددت مشكلة البحث فيما يلى:
" وجود ضعف في مستوى الوعى الاجتماعى بقضايا المواطنة الرقمية لدى طلاب المرحلة الثانوية مما يستلزم تنميته ".

و لمعالجة مشكلة البحث حاول الباحث الإجابة عن الأسئلة البحثية التالية:
1.

ما قضايا المواطنة الرقمية المرتبطة بمادة علم الاجتماع الواجب تنمية الوعى الاجتماعى بها لدى طلاب المرحلة الثانوية
2.

ما المتوافر من قضايا المواطنة الرقمية في محتوى مادة علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية
3.

ما أبعاد الوعى الاجتماعى بقضايا المواطنة الرقمية الواجب تنميتها لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال مادة علم الاجتماع
4.

ما مستوى الوعى الاجتماعى بقضايا المواطنة الرقمية المرتبطة بمادة علم الاجتماع لدى طلاب المرحلة الثانوية
5.

ما التصور المقترح لاستخدام إستراتيجية الويب كويست في تدريس مادة علم الاجتماع لتنمية الوعى الاجتماعى بقضايا المواطنة الرقمية لدى طلاب المرحلة الثانوية
6.

ما فاعلية إستراتيجية الويب كويست في تنمية الوعى الاجتماعى بقضايا المواطنة الرقمية المرتبطة بمادة علم الاجتماع لدى طلاب المرحلة الثانوية
وقد هدف البحث إلى تحقيق الهدف الرئيس التالى:
- تنمية الوعى الاجتماعى بقضايا المواطنة الرقمية لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال استخدام إستراتيجية الويب كويست في تدريس مادة علم الاجتماع.

خطوات البحث و إجراءاته:
تتحدد خطوات البحث فى:
- الإطار النظرى للبحث: (إستراتيجية الويب كويست و تنمية الوعى الاجتماعى بقضايا المواطنة الرقمية) ويتضمن النقاط التالية:
- الدراسات و البحوث السابقة في مجال البحث.

- الرحلات المعرفية (Web Quests) و تدريس علم الاجتماع: (مفهوم الويب كويست و نشأتها و تطورها - أنواع الويب كويست- العناصر (المراحل) المكونة للويب كويست - أهمية الويب كويست في تدريس مادة علم الاجتماع - أسس و مبادئ استخدام الويب كويست- أدوار المعلم و المتعلم في الويب كويست- معوقات تطبيق الويب كويست).

- تنمية الوعى الاجتماعى بقضايا المواطنة الرقمية: (منهج علم الاجتماع و قضايا المواطنة الرقمية - أبعاد الوعى الاجتماعى بقضايا المواطنة الرقمية - الويب كويست و تنمية الوعى الاجتماعى بقضايا المواطنة الرقمية - الأهمية التربوية لتنمية الوعى الاجتماعى بقضايا المواطنة الرقمية لطلاب المرحلة الثانوية).

ثم قام الباحث بإعداد أدوات البحث و تمثلت فى:
1- قائمة قضايا المواطنة الرقمية.

2- بطاقة تحليل محتوى مادة علم الاجتماع بالصف الثالث الثانوى في ضوء قائمة قضايا المواطنة الرقمية.

3- قائمة أبعاد الوعى الاجتماعى بقضايا المواطنة الرقمية.

4- مقياس الوعى الاجتماعى بقضايا المواطنة الرقمية.

و تضمنت الدراسة الميدانية للبحث الخطوات التالية:
- اختيار عينة البحث الأساسية من بين طلاب المرحلة الثانوية.

- تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة.

- إجراء التطبيق القبلي لمقياس الوعى الاجتماعى بقضايا المواطنة الرقمية على عينة البحث.

- تنفيذ التجربة الأساسية للبحث.

- إجراء التطبيق البعدى لمقياس الوعى الاجتماعى بقضايا المواطنة الرقمية على عينة البحث.

- المعالجة الإحصائية للبيانات والتوصل إلى نتائج البحث و مناقشتها و تفسيرها في ضوء أسئلته و فروضه.

- تقديم التوصيات و البحوث المقترحة في ضوء نتائج البحث.

وقد أظهرت نتائج هذا البحث فاعلية إستراتيجية الويب كويست (متغير مستقل) في تنمية الوعى الاجتماعى بقضايا المواطنة الرقمية (متغير تابع) لدى طلاب المرحلة الثانوية.