الدور التعليمي لأعضاء هيئة التدريس بالمدرسة العليا للمحاسبة و المالية بقسنطينة في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة

Abstract EN

The present study aims to identify the degree of teaching role in the light of the knowledge society requirements, practiced by faculty members of Graduate School of Accounting and Finance of Constantine.

To achieve the study's objective a descriptive approch was adopted.

The results revealed that the degree of teaching role exercising by respondents was high, and there were no statistically significant differences at (α≤5) due to the impact of gender, academic rank, teaching experience and specialization, except for “the integration of advanced technology in teaching-learning process”, in favor of general culture specialisation.

la présente étude vise à identifier le degré du rôle d'enseignement pratiqué à la lumière des exigences de la société du savoir, par les membres du corps professoral de l'Ecole Supérieure de Comptabilité et de Finances de Constantine.

Pour atteindre l'objectif de l'étude, une approche descriptive a été adoptée.

Les résultats ont révélé que le degré du rôle d'enseignement exercé par les répondants a été élevé, et qu'il n'y avait pas de différences statistiquement significatives à (α≤5) due à l'impact du sexe, du rang académique, de l'expérience dans l'enseignement et de la spécialisation, à l'exception de «l'intégration de la nouvelle technologie dans le processus d'enseignement – apprentissage », en faveur de la spécialisation de la culture générale.