فعالية استخدام التعلم التعاوني لتنمية مهارات التواصل غير اللفظي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا في توافقهم النفسي

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر استخدام أسلوب التعلم التعاوني في تنمية مهارات التواصل غير اللفظي لدى التلاميذالصم وتوافقهم النفسي من وجهة نظر المعلمين و اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي و تكونت عينة الدراسة من (20) معلما من معلمي التلاميذ الصم في المرحلة المتوسطة في مدينة الطائف في السعودية تم إجراء التعيين العشوائي لهم إلى مجموعتين المجموعة التجريبية و عدد أفرادها (10) معلمين و المجموعة الضابطة و عدد أفرادها (10) معلمين.

وتم استخدام مقياسي مهارات التواصل غير اللفظي والتوافق النفسي لجمع البيانات.

أظهرت النتائج أن مستوى مهارات التواصل غير اللفظي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة متوسطة وأن مستوى التوافق النفسي لدى التلاميذالمعاقين سمعيا من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة مرتفعة لمجال التوافق الذاتي في حين جاء بدرجة متوسطة لمجالات التوافق الأسري والتوافق الاجتماعي والتوافق المدرسي و أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات مهارات التواصل غير اللفظي لدى أفراد المجموعة التجريبية من التلاميذ الصم في القياسين القبلي و البعدي لصالح القياس البعدي ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات التوافق النفسي و أبعاده: (التوافق الذاتي والتوافق الأسري والتوافق الاجتماعي والتوافق المدرسي) لدى أفراد المجموعة التجريبية من الصم في القياسين القبلي و البعدي لصالح القياس البعدي كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة لمقياس مهارات التواصل غير اللفظي البعدي لدى التلاميذ الصم لصالح المجموعة التجريبية ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة لمقياس التوافق النفسي و أبعاده: (التوافق الذاتي والتوافق الأسري والتوافق الاجتماعي والتوافق المدرسي) في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية.

أوصت الدراسة بضرورة العمل على استخدام أسلوب التعلم التعاوني في تنمية مهارات التواصل غير اللفظي لدى التلاميذ الصم