مدى توظيف مهارات التفكير فوق المعرفي في فصول التعليم المدمج لدي طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت
Joint Authors
اليوسف، هيفاء علي
الشطي، يعقوب يوسف
Source
Issue
Vol. 69, Issue 1 (31 Jan. 2018), pp.2-40, 39 p.
Publisher
Tanta University College of Education
Publication Date
2018-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
39
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية إلي التعرف علي واقع توظيف مهارات التفكير فوق المعرفي في فصول التعليم المدمج لدي طلاب المرحلة المتوسطة في دولة الكويت.
وقد ركزت الدراسة على ثلاث أبعاد و هي: - بعد التخطيط عند معلمي فصول التعليم المدمج لطلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت.
- بعد المراقبة عند معلمي فصول التعليم المدمج لطلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت.
- بعد التقويم عند معلمي فصول التعليم المدمج لطلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت.
شمل مجتمع الدراسة 349 معلم و معلمة بالمرحلة المتوسطة بالتعليم العام بدولة الكويت.
و خلصت الدراسة إلي النتائج التالية: - توظيف المعلمين و المعلمات عينة الدراسة للبعد الأول (التخطيط) جاءت مرتفعة و بمتوسط حسابي كلي بلغ 3.57 و بانحراف معياري 0.76.
- توظيف المعلمين و المعلمات عينة الدراسة للبعد الثاني (المراقبة) جاءت مرتفعة و بمتوسط حسابي كلي بلغ 3.57 و بانحراف معياري 0.76.
- توظيف المعلمين و المعلمات عينة الدراسة للبعد الثالث (التقويم) جاءت مرتفعة و بمتوسط حسابي كلي بلغ 3.59 و بانحراف معياري 0.83.
و كذلك خلصت الدراسة أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متغير الجنس (ذكور/إناث) ببعدي التخطيط و التقويم و الاستبيان ككل لصالح المعلمات الإناث حيث جاءت قيم (ت) دالة عند مستوي دلالة أقل من (0.05).
وجاءت نتائج الدراسة الحالية أيضا إلي أنه توجد فروق دالة إحصائيا تعزي إلي متغير التخصص (علمي/أدبي) ببعد المراقبة لصالح التخصص العلمي حيث جاءت قيمة (ت) دالة عند مستوي أقل من (0.05).
و أيضا خلصت نتائج الدراسة إلي أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا تعزي لمتغير الجنسية (كويتي/غير كويتي) بالأبعاد الثلاثة و الدرجة الكلية.
أخيرا جاءت قيم (ف) غير دالة إحصائيا للأبعاد الثلاثة و الدرجة الكلية تعزي لمتغير الخبرة.
في ضوء تلك النتائج تم التوصل إلي عدد من المقترحات و التوصيات.
American Psychological Association (APA)
الشطي، يعقوب يوسف واليوسف، هيفاء علي. 2018. مدى توظيف مهارات التفكير فوق المعرفي في فصول التعليم المدمج لدي طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. مجلة كلية التربية،مج. 69، ع. 1، ص ص. 2-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1090779
Modern Language Association (MLA)
الشطي، يعقوب يوسف واليوسف، هيفاء علي. مدى توظيف مهارات التفكير فوق المعرفي في فصول التعليم المدمج لدي طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. مجلة كلية التربية مج. 69، ع. 1 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 2-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1090779
American Medical Association (AMA)
الشطي، يعقوب يوسف واليوسف، هيفاء علي. مدى توظيف مهارات التفكير فوق المعرفي في فصول التعليم المدمج لدي طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. مجلة كلية التربية. 2018. مج. 69، ع. 1، ص ص. 2-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1090779
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1090779
